师：小朋友们大家好，赵老师又和大家见面了。上节课我们一起学习了《人之初》的第一小节，认识了许多生字朋友，还明白了教育孩子的重要性。这节课我们继续学习《人之初》的第二小节。学习之前，先复习一下，瞧，生字朋友们已经出现在大屏幕上了，让我们一起来读一读。
初始人之初，天性性格善良友善，学习习惯，教学教育迁移性乃迁。
师：小朋友们读得真棒，老师为你们点赞。那第二小节告诉我们怎样的道理呢？让我们一起来读一读。“子不学，非所宜，幼不学，老何为。玉不琢，不成器，人不学，不知义。”短短的两句话中，还藏着几位生字呢。小朋友们，这个字读什么？跟我读，“幼”。我们如何记住这个生字呢？
生：我上幼儿园的时候，在幼儿园门口见过“幼”字。
师：“幼”是一个会意字，左边不是绞丝旁，读“幺”，指小孩子，右边是“力”，整个字的意思是小孩子需要特别用力地照顾。再读一遍“幼”这个字，还有许多词语，跟老师读“幼小”“幼儿园”。这个字读什么呢？跟我读“玉”，你们是怎样记住“玉”这个字的呢？聪明的小朋友一定有许多好方法。
生：我可以用熟字加一加的方法，“王”加一点就是“玉”。
生：我可以用减一减的方法，“国”减“国字框”等于“玉”。
生：我可以用谜语识字法，“大王怀中一宝石”。
师：小朋友的识字方法可真多样呀。“玉”这个字还有许多的好朋友，跟老师读“宝玉”“玉石”。一块玉石只有经过精心的雕琢才能形成一块精美的玉器。这个字读什么呢？对，它读“器”，看一看，这个字很有特点，有没有什么好方法记住它呢？
生：我是这样记住的，“器”字上两口下两口，中间卧着一只狗。
师：“器”字很有特点，上下左右四张口，中间一条狗，意思是一只大狗在大叫，现在指盛放物品的器具。这个字你会读吗？它读“义”，它的朋友也有很多，跟老师读“正义”“义气”。字音都读准了，再读第二小节韵文一定可以更加流畅。小朋友们仔细看，第二小节中还藏着一个小秘密，你们发现了什么？对，第二小节中藏着许多带“不”字的词语，让我们一起大声地读一读吧。
生：苟不教，子不学，幼不学，玉不琢，不成器，人不学，不知义。
师：你们发现了什么呢？
生：“不”字会变调，“苟不教”中“不”字读二声，其他都读四声。
师：是的，“不”字的本意是四声，可是它是一个小小的魔术师，在不同的词语当中，它的读音也会发生改变。小朋友请记住，一二三声前读四声，四声字前读二声，这就是“不”字的变调。我们在一年级上册《秋天》一课中也遇到过，你们现在会读了吗？让我们一起来读一读，“苟不教，子不学，幼不学。玉不琢，不成器。人不学，不知义。”字词都读准了，韵文一定可以读得通畅流利，我们来试一试吧。“子不学，非所宜，幼不学，老何为。玉不琢，不成器，人不学，不知义。”古人说话和我们现在说话的方式很不一样。这两句文言文当中有哪些意思你不明白呢？
生：我不知道“子”的意思是什么？“非所宜”的“宜”是什么意思？“琢”的意思我不明白，“不知义”是什么意思呢。
师：你们有这么多不明白的地方，没关系，老师来帮助你们。温馨提示送给你们，“子”是小孩子的意思，“不学”是不肯好好学习，“非”是不，“宜”是适合的意思。“幼”指小时候，“老何为”是到老的时候能有什么用呢？小朋友们借助老师的温馨提示，想一想这句话是什么意思呢？
生：我是这样理解的，小孩子不肯好好学习是很不应该的，一个人小时候不好好学习，到老了能有什么用呢？
师：你对这句话的意思表达得非常准确。是呀，只要把老师给你的温馨提示中词语的意思连起来说一说，就是这句话的意思了。这句话的意思是指小孩子不肯好好学习是很不应该的，一个人小时候不好好学习，到老的时候能有什么用呢？你们明白了吗？那带着你们的理解再来读一读这句话，“子不学，非所宜，幼不学，老何为”。到老的时候为什么没有用呢？是因为不学习就没有知识，不学习就不懂得做人的道理。你们瞧，老师把这两个词语加进去，这句话的意思就更加清楚了。与这句话意思相近的一句名言是这样读的，“少壮不努力，老大徒伤悲”。这句名言你们一定听过，它和我们刚才读的那句译文意思相近，带着我们的理解，一起来读一读这两句话。“少壮不努力，老大徒伤悲。子不学，非所宜，幼不学，老何为”。“玉不琢，不成器，人不学，不知义”，这句话你们又是怎样理解的呢？老师把温馨提示再次送给你们，“琢”是打磨雕刻的意思，“器”指的是精美的器物，“义”指的是道理。借助温馨提示，你们明白这句话的意思了吗？