师：小朋友们好，通过上节课的学习，我们知道小公鸡和小鸭子是一对好朋友。这节课我们继续学习课文。老师知道课文你们已经读得很通顺了，课文里的生字宝宝也迫不及待要和小朋友们见面啦。咱们先跟着这位小朋友一起读：“急得直哭”“忽然”“河边”“捉不到”“不会”“不行”“不信”。读得可真棒，老师要奖励你们玩个游戏，叫“小鸭子学游泳”。只要你们帮助小鸭子读好所有的字，它就能顺利过河，准备好了吗？开始：“桌”“集”“值”“和”“行”“子”“信”“申”。你们帮助小鸭子轻轻松松就过了河，我替它谢谢你们。
瞧，春天来了，温暖的春风吹绿了一望无际的田野，吹皱了静静流淌的小河，吹开了万紫千红的小花。小公鸡和小鸭子一块儿出去玩，他们先来到草地上，接着来到小河边，最后又到了小河里，他们究竟发生了什么事情呢？我们接着学习，读读第二自然段，看看你知道了什么？
生：我知道了，小公鸡捉到很多虫子，小鸭子捉不到虫子。
师：小公鸡捉到很多虫子，小鸭子捉不到虫子，它们会怎样呢？
生：小公鸡吃得很欢，小鸭子急得直哭。
师：“小公鸡吃得很欢”是什么意思？
生：就是吃得很开心、很快乐、很高兴。
师：小朋友们说得真好，像这样的词，你还能再说几个吗？
生：睡得很香、跳得很高、飞得很远。
师：好的。小公鸡找到了虫子吃得很开心，那你能开心地读一读吗？
生：小公鸡找到了许多虫子，吃得很欢。
师：而此刻，小鸭子可就没那么幸运了，跟老师读一读：“小鸭子捉不到虫子，急得直哭”。“直哭”是怎样的？
生：就是一直哭，不停地哭。
师：小鸭子不管多努力，就是捉不到虫子，它能不着急吗？我们一起读一读：“小鸭子捉不到虫子，急得直哭”。那谁能劝一劝小鸭子呢？
生：小鸭子，你别哭了，不是你不努力，你看小公鸡的嘴是尖尖的，很容易就能捉到虫子，而你的嘴巴扁扁的，是捉不到虫子的。
师：这位小朋友说的是真的吗？请看，还真是的。小鸭子，这位小朋友说的是真的，你不要哭了。再来听听这位小朋友怎么说。
生：小鸭子你别难过，小公鸡一定会帮你捉虫子的。朋友之间不就是应该互相关心、互相帮助的吗？
师：小公鸡和小鸭子愉快地吃完了虫子，他们又继续去玩了。这次他们来到了小河边，究竟又发生了什么事情呢？是呀，多么懂得感恩的小鸭子，他想感谢小公鸡。请大家读读课文的第3自然段，相信你一定能读好这段对话，是吗？
生：小鸭子说：“公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃。”
师：小鸭子请客多热情呀。谁能热情地读一读？老师扮演小公鸡回答：“我也去。”我是小公鸡，你们猜猜我此刻的心情？
生：好奇，特别想去。
师：你能读好这句话吗？想一想小鸭子在说这句话的时候是什么表情、什么动作呢？
生：小鸭子很害怕，很担心。他也许会担心地直摇头说：“不行，不行，你不会游泳，会淹死的。”他还会着急地说：“不行不行，你不会游泳，会淹死的。”他甚至会皱起眉头说。
师：“行不行，你不会游泳，会淹死的。”小朋友们，你们知道小鸭子为什么不让小公鸡下水吗？到这幅图里找找答案吧。
生：原来小鸭子脚上的蹼又宽又大，能游泳。小公鸡的脚趾是分开的，又尖又细，不能游泳。
师：可小公鸡不信（“信”读前鼻音，我们可以用加一加的方法记住它，这是我们用来寄信的信封。当我们独自面对困难的时候，要自信，要有信心，相信自己一定能克服困难。和同学朋友相处的时候，要讲信用），小公鸡没有相信小鸭子的话，偷偷地跟在后面也下了水。接下来这两个句子，你觉得哪句更好？为什么？和老师一起读：“小公鸡，不信跟在小鸭子后面也下了水。”“小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面也下了水。”
生：多了“偷偷地”一词。