师：小朋友们好。今天老师给大家带来一首好听的歌曲，咱们一起听一听。
“小小鸡，叽叽叽，嘎嘎嘎，一同游戏，小呀小鸡，叽叽叽，一同唱歌。”好听吗？这首歌里唱了谁和谁的故事呢？这节课，老师就带着大家一起学习小公鸡和小鸭子的故事。咱们来读读课题，读的时候要注意，小鸭子的“子”是轻声，一起读：“小公鸡和小鸭子”。那他们之间会发生什么有趣的事呢？答案就藏在课文里，咱们赶紧去读一读。先听老师读。
“小公鸡和小鸭子一块出去玩。他们走进草地里，公鸡找到了许多虫子，吃得很欢。小鸭子捉不到虫子，急得直哭。小公鸡看见了，捉到虫子就给小鸭子吃。他们走到小河边，小鸭子说：‘公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃。’小公鸡说：‘我也去。’小鸭子说：‘不行不行，你不会游泳，会淹死的。’小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。小鸭子正在水里捉鱼，忽然听见小公鸡喊救命。它飞快地游到小公鸡身边，让小公鸡坐在自己的背上。小公鸡上了岸，笑着对小鸭子说：‘鸭子哥哥，谢谢你。’”
你们想像老师这样读课文吗？别着急，咱们先来认识认识这些生字宝宝。跟老师读：“信、行”，这一行要注意前后鼻音；“伸、捉、直、死”，这一行要注意平翘舌音。再来读读第三行：“和、忽、急”。其中，“行”还是个多音字，在课文里读“xíng”，如“行走、行动”，它还有一个读音“háng”，如“银行、行列”。
现在老师把拼音去掉，你还认识它们吗？先自己读一读。咱们看这位小朋友读得怎么样：“信、行、值、死、和、及”，这个小朋友读得可真准。小朋友们，这些字音你们都会读了吗？
聪明的孩子，课文里的词语你能读好吗？“捉不到、不信、不行、不会”。小朋友们，“不”在不同的词语里读音不一样，有时候读第四声，比如“不好、不行”；有时候读第二声，如“不会、不信、不是”；有时候还读轻声，像“好不好、来不来、想不想”。咱们一起再读一读：“捉不到、不信、不行、不会”。读好了“不”的变调，自己再来读读这些词语，跟老师再读一遍：“一块、偷偷地、筷子、吃得很欢、急得直哭、忽然、淹死、身边”。
“一块”这个词要读好儿化音，跟老师读“一块儿”，这是我们本课要认的生字，这个字是提土旁。说说你是怎样记住它的呢？有的小朋友说用换一换的方法，把“快乐”的“快”的竖心旁换成提土旁，就是“一块”的“块”了。现在老师把它送到句子中，你还能读好吗？“小公鸡和小鸭子一块儿出去玩”，这里的“一块儿”就是“一起、一同”的意思。你能用“一块儿”说一句话吗？比如说“我和小明一块儿去上学”，你也可以说“妈妈和爸爸一块儿来接我”。屏幕前的小朋友，你也试着说一句吧。“块”还有其他的用法，看，这是“石块”，这是“冰块”，还可以做量词用呢。瞧，这是“一块蛋糕”，这是“四块糖”。“一块儿出去玩该多开心呀”，谁能开心地读一读呢？“小公鸡和小鸭子一块儿出去玩”。
咱们再来看“偷偷地、飞快地”，你能读出它们的样子吗？跟老师读：“偷偷地，飞快地”。咱们看看放到句子里还能读好吗？“小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水”。“也”也是我们本课要求会写的字，跟我读“也许、也能、空空如也”。这个字是独体字，仔细观察一下，写的时候该注意些什么呢？对了，注意横折钩向右上方倾斜，竖要写在竖中线上，竖弯钩的弯要长一点。拿出小手跟老师写：横折钩的横要向右上方倾斜并拉长，竖要写在竖中线上，竖弯钩的尾巴要拉长一点。
你们看看这两个生字“他”和“地”与“也”字有什么区别呢？“他”和“地”这两个形声字的右边都有“也”，分别和单人旁、提土旁交了朋友，所以“也”就谦让地把身体缩小了点。拿出小手和老师一起写这两个字吧：土字在做偏旁的时候，最后一笔变成提，横、竖、提、横折钩、竖、竖弯钩；单人旁写窄一点，撇、竖、横折钩、竖、竖弯钩。小朋友们拿出你们自己的田字格也写一写，写的时候要注意“头正直、肩平两足安”，还要注意“一尺、一拳和一寸”。