师：亲爱的小朋友们，你们好！今天我们一起学习语文园地。首先，让我们走进识字加油站。大家可以先借助拼音大声读一读这些字词，一边读一边想一想，这些词语都和什么有关呢？开始读吧。
生：（读字词）
师：聪明的你们一定发现了，这些字词都和天气有关。这节课，就让我们走进大自然，感受这多变的天气。上课之前，老师要告诉你们一个好消息。你们瞧，学校的红领巾气象站要在我们一年级招聘气象播报员啦，有兴趣来应聘吗？
生：有！
师：是啊，多么有趣的活动啊！这节课，就让我们来挑战自己。气象台的老师设置了三道关卡，只要闯关成功就能拿到冲关卡。小朋友们，让我们去闯关喽！第一关，看图片识天气。在这一关卡里，我们会借助图片来识记关于天气的词语。你们瞧，太阳高照，蓝蓝的天空白云飘，你们知道这是什么天气吗？
生：晴天！
师：对呀，像这样阳光明媚的天气就是晴天。再瞧，天空中云层密布，阴沉沉的，这又是什么天气呢？
生：阴天！
师：对，“阴”是前鼻音，和老师一起读：in。这是什么声音呀？孩子们，你们听到过这种声音，见到过这样的天空吗？你们瞧，此时的天空电闪雷鸣。
生：听到过！
师：是的，像这样的天气现象就是雷电。眼前白茫茫的，什么都看不清楚了，这又是什么天气呢？
生：雾！
师：对，“雾”是整体认读音节，和老师一起读：wu。咦，这张图片的叶子上是什么呀？白白的，像一层薄薄的雪。
生：霜冻！
师：是的，“冻”是后鼻音，和老师一起读：dong。听，大雨倾盆而下，像这样大而猛的雨就是暴雨啦。瞧，这草丛里是什么呀？圆圆的，白白的，捧在手里凉凉的。
生：冰雹！
师：是的，这就是人们口中常说的冰雹，小的冰雹也呈透明色。“冰”是后鼻音，和老师一起读：bing 冰雹。这张图片你们可要仔细观察了，远远望去，空中飘着细细的雨丝，可仔细瞧瞧，我们会发现远处的房顶、树叶上、车子上都有一层薄薄的雪。像这样既有雨又有雪的天气，就是雨夹雪。“夹”在这里读第一声，和老师一起读：jiā 雨夹雪。孩子们，不知不觉我们通过看图片认识了这些关于天气的词语，大家真棒！老师要恭喜你们，第一关已经闯关成功了，我们赶快去第二关瞧一瞧。
第二关，多方法趣识字。先来看一组图片和字词，你们发现了吗？这些字词和刚才我们学习过的差不多，所以老师相信这一关肯定难不倒聪明的你们。现在你们可以轻声地读一读这些字词，注意，带拼音的生字一定要多读几遍。开始读吧。
生：（读字词）
师：好的，字词读完了，我们就可以来认一认、记一记它们了。不知道孩子们都用什么方法记住它们呢？方瑾萱小朋友带来了她的识字方法，我们一起来看一看。
方瑾萱：大家好，我在识字的过程中发现有一些字的偏旁都是一样的，所以我用归类的方法进行识记。你们看，“阴”“阵”都是双耳旁的字，“雾”“雷”“雹”都是雨字头的字，“冰”和“冻”的偏旁都是两点水，这样我就记住它们啦。我还会用猜字谜的方法，小朋友们，你们猜一猜，日出万里无云是什么字？
生：晴！
师：孩子们，你们瞧，刚才方瑾萱小朋友先用了归类识字的方法，把同类偏旁的字归类在一起进行识字，这样她就可以用熟字加偏旁记住其中的每一个字了。她还用了猜字谜的识字方法，她的识字方法是不是简单又有趣呢？老师相信你们肯定也有自己的识字方法，课后可以和爸爸妈妈一起接着交流自己的方法。
这里还有两个生字，你们来想一想，有什么好的方法能记住它们呢？老师今天也带来了两种方法，我们一起来看一看。你们瞧，“电”的古文，上边像是在下雨，下边像是天空划过的闪电，当雷雨季节到来时，闪电现象经常出现。不过现在自然界的闪电已经被人类所驯服，现在的“电”通常指的是一种重要的能源，叫电能。孩子们，瞧，这样结合字理字形来识记是不是更形象生动啦？再来看一看“夹”这个字，似乎用加一加、减一减、换一换的方法都不太好识记，没关系，和老师一起联系生活来记一记。你们瞧，这是我们都喜欢吃的夹心饼干，还有生活中经常用到和看到的夹子和文件夹。孩子们瞧，生活也是我们的好老师，在生活中我们要做一个留心观察的小学生。
刚才我们通过归类、猜字谜、字理、联系生活的方法，识记了这些关于天气的词语，那么这些生字你们都能认识了吗？老师把它们的拼音帽子去掉了，赶快来认一认，读一读吧。