师：同学们，大家好，今天我们继续学习统编版小学语文二年级上册第23课《纸船和风筝》。上节课我们了解到，松鼠住在山顶，小熊住在山脚。松鼠用纸船给小熊送去祝福与友情，小熊用风筝回应。纸船和风筝是友谊的使者，让松鼠和小熊成为了好朋友。这节课，我们来体会这对好朋友在交往过程中的心情变化。当他们俩初次收到对方的礼物时，是什么心情呢？请同学们默读课文2 - 6自然段，圈出表示心情的词。你圈对了吗？正是这两个——“乐坏了”。“乐坏了”是什么意思呢？“乐坏了”形容非常高兴、非常快乐。生活中，我们还会说什么什么“坏了”，来表示非常的状态，比如“急坏了”“饿坏了”“哭坏了”。还可以怎么说呢？小朋友们自己想一想。小熊和松鼠为什么“乐坏了”呢？听听学习小伙伴怎么说。
生：小熊的快乐是因为他收到了松鼠的一只纸船，里面放着一个小松果，还有一张纸条，上面写着“祝你快乐”。
生：松鼠的快乐是因为它收到了小熊的一只风筝，风筝上挂着一颗草莓，风筝翅膀上写着“祝你幸福”。
师：松鼠为了表达自己的友好，自己动手折纸船、摘松果、写祝福，真是礼轻情意重。小熊为了表达自己的心意，也颇费心思，扎风筝、放草莓、写祝福，同样情谊深深。看，这就是他们送上的祝福语——“祝你快乐”“祝你幸福”。生活中，祝福语包含着美好的祝愿和深深的情谊，拉近了松鼠和小熊的心，使他们成了朋友。在接下来的日子里，他们不断分享交流，持续交往。你看，小熊生病了，很难受，纸船飘啊飘，上面写着“祝你健康”；松鼠明天要参加比赛了，有点紧张，风筝飘来，上面写着“祝你成功”。这一只只纸船，一个个风筝，一句句真诚的祝福，让他们成了最要好的朋友。有朋友的日子真幸福，有祝福的日子真幸福。小熊和松鼠会一直这样快乐下去吗？从课文第7 - 9自然段找找答案。发生了什么？小熊和松鼠吵架了！山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船，他们谁也不理谁了。吵架后，小熊和松鼠的心情发生了怎样的变化？圈出表示心情的词。
生：是的，小熊很难过，松鼠也很难过。
师：“难过”是什么意思啊？
生：“难过”就是很难受、很伤心的意思。
师：你有过难过的体验吗？想一想，小熊和松鼠为什么难过？
生：他们都很伤心，因为失去了朋友，很孤独。
师：吵架后，松鼠和小熊分别是怎么做的呢？读一读相关的句子，说一说你的感受。
生：我感受到小熊的难过，看不到漂流的纸船了，没有了松鼠的礼物和祝愿，感觉很难受。每天都扎一只风筝，但不好意思放起来。
生：我感受到松鼠的难过，看不到飘荡的风筝，没有了小熊的心愿和祝福，感觉很伤心，每天都折一只纸船，但不好意思放进小溪。
师：发生矛盾，互不搭理。小熊和松鼠都很难过，他们都想和好，却又都觉得不好意思。于是他们每天折纸船、扎风筝，放在高高的地方，希望对方能够发现，希望对方能知道自己在想念他。但是又都不愿意主动去找对方和解。如果这样下去的话，这份友谊难道就这样失去了吗？该怎么办呢？过了几天，松鼠再也受不了了。默读课文10 - 11自然段，松鼠是怎样做的？这样做的原因是什么？把它标画出来。
生：松鼠在一只折好的纸船上写了一句话：“如果你愿意和好，就放一只风筝吧。”
师：同学们，你读懂这句话的意思了吗？
生：是的，松鼠想和小熊和好，还给小熊出了个主意。
师：猜猜看，小熊看到这只纸船和这句话会怎么想？怎么做呢？小熊愿不愿意和松鼠和好呢？