师：亲爱的同学，你好。上节课，我们学习了一则童话故事，谁还记得故事的名字是什么？
生：是《雪孩子》。
师：没错。今天来到《雪孩子》的第二课时，上课前再检查一下课本和文具都准备好了吗？那我们现在开始上课。上一节课我们认识了这课中的生字，现在老师考考大家，看谁还记得。“累、添、柴、旺、渐渐、冒、奔、冲、胖、人、终于、浑、身、水灵灵”，大家声音洪亮、发音饱满地读一读。我们还学习了一种新的读书方式，大家还记得吗？
生：默读。
师：请同学们注意默读的三点要求：不发出声音，不动嘴唇，不用手指点读。好，让我们一起走进那个雪后的森林。雪下个不停，一连下了好几天，好不容易天晴了，兔妈妈要出门去，小白兔嚷起来。“妈妈，我也要去。”请同学们默读第一至第四自然段的内容，说说兔妈妈为什么要给小白兔堆一个雪孩子？
生：小白兔要跟着妈妈出门去，可是兔妈妈有事不让它去，所以兔妈妈就给它堆了个雪孩子。
师：说说你看到了一个怎样的雪孩子？
生：我看到了一个可爱的雪孩子。
师：这么可爱的雪孩子，小白兔可喜欢了。有了小伙伴，小白兔就不跟妈妈去了。小白兔跳舞给雪孩子看，唱歌给雪孩子听，玩累了就回家睡午觉。和小白兔在一起，雪孩子多么快乐呀。同学们，带着快乐的心情，再来读一读这部分内容。快乐的时光总是短暂，意想不到的灾难不知不觉来临，后来又发生了什么事情呢？
生：雪孩子看见小白兔家着火了，就去救小白兔。
师：从交流中我们知道了兔妈妈给小白兔堆雪孩子的原因，也知道小白兔和雪孩子玩耍，玩累后小白兔睡午觉，很快雪孩子看见小白兔家着火了。孩子们，小白兔家为什么会着火呢？我们一起去文中找一找，看看这位同学怎么说。
生：老师，我从第四自然段“屋子里真冷，赶紧往火堆里添把柴吧”知道，小白兔太冷了，想添把柴温暖房间。
师：再来听听其他同学的看法。
生：小白兔添了柴，把火烧得旺旺的，屋子里渐渐暖和了。
师：是啊，添柴后火烧得越来越旺，小白兔不冷了，就想美美睡一觉。
生：老师，我找到的是“火越烧越旺。哎呀，火把旁边的柴堆烧着了”。
师：同学们，火越烧越旺，温度越来越高，柴堆都烧着了，火还会把什么烧着呢？
生：火势越来越大，非常危险。火还会把床、被子连同小白兔的衣服烧着，甚至把小白兔烧到。
师：你的表达特别清楚，老师谢谢你。火势那么大，小白兔家好多东西都烧着了，可小白兔却睡得正香，一点都不知道，真是急死人了。正在这千钧一发之际，雪孩子挺身而出，雪孩子是怎么救小白兔的呢？结果又是怎样的呢？接下来我们继续读课文了解。先来交流雪孩子是怎么救小白兔的。
生：他一边喊一边向小白兔家奔去。我有补充，我找到的是“雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟，烫人的火，找啊找，终于找到了小白兔，他连忙把小白兔救起来，跑到屋外”。
师：句子都找到了。雪孩子看到小白兔家着火，很着急，他做了什么？小白兔怎么喊的？谁来读？
生：“不好啦，小白兔家着火啦！”
师：读得真好，这里用了两个感叹号，说明情况非常危急。来到小白兔家门口，雪孩子着急地喊道，谁来读？