师：同学你好，在这一单元的学习中，我们乘着想象的翅膀，走进了古诗和童话的世界。今天，就让我们开启一场奇妙之旅，在语文园地7中继续发挥想象，积累和运用更多的好词佳句，认识更多的汉字。
识字加油站为我们呈现了四组词语，提示着这次旅程将要抵达的目的地。大家借助拼音试着读一读。
（学生读完）
师：相信大家都读完了这些词语。为了让发音更标准，下面请和老师一起读一读，注意这些带拼音字的发音：海滩、椰树、贝壳；沙漠、胡杨、骆驼；高原、雪莲、骏马；悬崖、青松、雄鹰。
大家发现了吗？在“骆驼”这个词语中，“驼”字标调是二声，但和“骆”组成词语时，声调受到影响，变成了轻声，读得又轻又短。我们再读一遍“骆驼”。
相信这些词语的读音大家已经能读准确了。如果把拼音去掉，你们还认识它们吗？和小伙伴一起再读一遍，边读边想象，读完说一说，你们想象到了哪些画面？
生：我仿佛看到金色的海滩，那里有高大的椰树，还有各种各样的贝壳。我还看到了一望无际的沙漠，那里有胡杨和骆驼。我仿佛看到了高原的景象，那里有雄壮的骏马和洁白的雪莲。我还看到了陡峭的悬崖，那里生长着青松，飞翔着雄鹰。
师：多美的画面呀！下面我们先到美丽的海滩看一看，看到这幅图画你们有什么感受呢？带着自己的感受，读一读这些词语。这组词语中有三个生字，大家有什么好办法记住它们吗？我们来听听学习伙伴的办法。
生：我能借助偏旁识记“滩”字，海滩的“滩”是三点水，表示它和水有关。“椰”是形声字，左边的木字旁表示它和树木有关，右边部分念“耶”，提示了它的读音。“贝壳”的“壳”字可以用加一加的方法来记，上面是士兵的“士”字，中间是秃宝盖，下面是“几”，合起来就是“贝壳”的“壳”字。
师：领略了美丽的海滩风光，让我们再到沙漠中去看一看。看到这幅图画，你们有什么感受呢？带着感受读一读，这组词语中也有三个生字，大家有什么好办法记住它们呢？
生：我能通过查字典理解记忆“漠”。字典中说，“漠”是指地面被沙石覆盖，缺少流水、气候干燥、植物稀少的地区。看来这里的三点水是和水的多少有关。我还能结合生活经验记住“骆驼”两个字。我在动物园里见过骆驼，饲养员告诉我，骆驼被称为“沙漠之舟”，它就像背上有驼峰的马一样，可以帮助人们驮东西，人们也可以骑着骆驼穿过沙漠。
师：说得真好。其实除了骆驼这样可爱的动物，在沙漠中还有一种可敬的植物——胡杨，你们见过吗？我们继续欣赏，请带着感受读一读这组词语。请观察“骏”字的偏旁，你们发现了吗？这个字和马有关，“骏马”就是好马的意思，所以它是马字旁。我们要到达的下一处风景是什么样的呢？一起欣赏一下，带着感受读一读这组词语。
老师这里有两个字谜，大家能猜出谜底分别是其中的哪两个字吗？仔细听，第一个字谜：“线程放心上”，猜到了吗？
生：谜底是“悬”字。
师：第二个字谜：“山下长离两堆土”，猜到了吗？
生：谜底就是“崖”字。
师：“悬崖”就是又高又陡的山崖，我们能用猜字谜的方法巧记这两个字。刚才我们欣赏到了四种不同的景物风光，不仅积累了4组词语，还认识了9个生字。我们能通过熟字加偏旁、形声字、查字典、理解想象、猜字谜等方法记住它们。下面请你来当小导游，能边介绍边为不同的风景图片配上对应的词语吗？我们来听听学习伙伴的介绍。
生：我来为大家介绍这些风景，海滩上有椰树和贝壳，沙漠里有胡杨和骆驼，高原上有雪莲和骏马，悬崖上有青松和雄鹰。
师：说得真好。下面我们认真观察这些词语，你们发现每组词语的共同特点了吗？相信这个问题难不倒大家。我们竖着看就会发现，第一列都是表示地貌的词，第二列都是表示植物的词，第三列都是表示动物的词。如果横着看就会发现，每一行的第一个词语表示地方，而后两个词语表示的植物和动物都是那个地方最具有代表性的。汉语的词汇可真奇妙，简单的三个词语就能让我们联想到一个地区的自然风光。如果我们平时善于观察生活，还可以结合自己的生活经历，仿照这些词语为大家介绍自己所了解到的自然风光。先听听学习伙伴的介绍。