师：同学们，大家好。今天我们将开始第7单元的学习，这一单元我们要插上想象的翅膀，走进古诗和童话的世界。这节课，我们一起走进《古诗二首》的学习。上课前，我们先来玩个小游戏，叫“诗词对碰”，老师说上句，你们对下句。“举头望明月”。
生：低头思故乡。
师：“小时不识月”。
生：呼作白玉盘。
师：“飞流直下三千尺”。
生：疑是银河落九天。
师：这些都是诗仙李白的古诗，他热爱大自然，也热爱写诗。今天我们就来学习第一首古诗——李白的《夜宿山寺》。大家自己读一读课题。同学们，这个“宿”字，你们认识吗？这是“宿”的篆书写法，它本意是指一座屋子里，人睡在席子上过夜。在诗中是“住宿”的意思。那李白这天夜里住在哪呢？
生：山上的寺庙里。
师：真好，“寺”这个字也是要求我们认识的生字，你是怎么记住它的？我们听听小伙伴的分享。
生：我用加一加的方法，“土”下面加“寸”就是“寺”，可以组词“寺庙”“山寺”。
师：现在你能说说诗歌题目的意思吗？
生：诗歌题目的意思就是夜晚住宿在山上的寺庙里。
师：这首诗写的就是李白夜晚住在山上寺庙里的所见所想。我们再来读一读诗题。注意，“宿”和“寺”都是平舌音，“夜宿山寺”。李白的诗大多充满神奇的想象，现在就让我们走进《夜宿山寺》，感受他奇妙的想象。请小朋友们自由地读一读这首古诗，要求读准字音，读通诗句。遇到不认识的生字，借助拼音多读几遍。按下暂停键，大声地读一读。
（学生读古诗）
师：诗句中有几个字的读音容易读错，我们一起来读一读。“辰、恐、惊”，这些都是要求我们会认的生字。“辰”是前鼻音，跟老师一起读：辰。“恐”和“惊”都是后鼻音，我们一起读一读：恐、惊。你们都用什么好办法记住这些生字呢？我们听听小伙伴的分享。
生：我用减一减的方法记住“辰”字，它是“早晨”的“晨”减掉“日”就是“辰”，可以组“星辰”。我用加一加的方法记住“恐”和“惊”字。“恐”是“巩”加上心字底，“惊”是竖心旁加上“京”。这两个字的意思都与心理活动有关。
师：小朋友们真厉害，掌握识字方法能让我们认识更多生字。瞧，生字宝宝们又回到古诗里了，你能读正确吗？捧起书来，大声地朗读一遍吧。我们读古诗，不仅要读准字音，还要注意节奏和停顿，这样才能读出古诗的韵味。《夜宿山寺》是一首五言绝句，朗读时我们要在前两个字的地方稍作停顿。我们一起听一听小伙伴的朗读。
生：《夜宿山寺》 作者：李白 危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。
师：谢谢小伙伴的朗读，很棒。你们愿意像他这样读这首诗吗？试一试，读出诗歌的节奏和韵味。相信经过多次练习，同学们一定读得越来越好。只要勇于挑战，认真练习，就能成功。读着读着，我们仿佛跟随诗人李白来到了那座山中的寺庙。课本中，诗歌旁边有一幅插图，看着插图，小声地读一读古诗，你读懂了什么？
生：通过“危楼高百尺”中的“危楼”二字，我读出了这座寺庙建得非常高。
师：这里有个“危”字，这是“危”的篆书写法。同学们，仔细观察一下，你们发现了什么？
生：我发现这个字好像有一个人站在高处的山崖上。
师：你真是个善于观察的孩子。篆书的“危”，就好像有一个人站在高高的山崖上往下俯瞰，多么危险啊。“危”在字典中有五种解释：一、不安全，跟“安”相对；二、损害；三、高的、陡的；四、端正；五、星宿名，二十八宿之一。诗中的“危”是“高”的意思，“危楼”就是高楼。那这一句中哪个词还让你感受到楼很高？
生：“百尺”这个词让我觉得楼很高。
师：一米等于三尺，这座楼真的有33米，相当于11层楼那么高吗？
生：这里的“百尺”是运用了夸张的写法，就像李白《望庐山瀑布》中的“飞流直下三千尺”一样，意思就是告诉我们这座楼很高。