师：同学们，大家好。很高兴我们又见面了。上节课，我们学习了语文园地六中的“识字加油站”和“字词句运用”两部分内容。通过这两部分内容的学习，我们认识了一些交通工具，了解了它们的用途，还结识了一些生字。在“字词句运用”中，我们学会了根据词语的意思判断多音字的读音，并且掌握了逗号、句号、感叹号、问号的正确用法。这节课，我们继续走进语文园地，学习“我的发现”“日积月累”和“我爱阅读”三部分内容。
师：同学们还记得上学期我们学过的儿歌《小青蛙》吗？试着背一背吧。请边听学习伙伴的背诵，边观察儿歌中标红的字有什么特点。
生：（背诵）小青蛙，河水清清天气晴，小青蛙大眼睛，保护禾苗、吃害虫，做了不少好事情，请你爱护小青蛙，好让禾苗不生病。
师：同学们，你们发现儿歌中这些标红的字有什么特点了吗？请听学习伙伴的发现。
生：“清、情、睛、精”四个字中都有部件“青”，并且四个字读音都与“青”相同或相近。
师：是的，这四个含有部件“青”的字都是形声字，它们的读音都和“青”相同或相似，所以“青”就是它们的声旁。下面让我们和学习伙伴一起再读几组字，看看你有什么发现。“把、爸、包、饱、抱、炮”“方、放、房、防”“清、情、晴”“马、妈、蚂”。
师：同学们，你们发现了什么？让我们听听学习伙伴有什么发现吧。
生：我发现“放、房、防”的读音和“方”很接近，我还发现每组字里都有相同的部件，而且横线右边三个字的读音还都与左边那个字的读音相同或相似。
师：那么横线左边的字就是横线右边三个字的声旁，这就是形声字中声旁表音的特点。同学们，你们能具体说一说每组字的两个部件与字音字义的关系吗？让我们听一听学习伙伴怎么说。
生：请大家跟我一起看。第一组“把、爸、吧”，这三个字的声旁都是“巴”，但这三个字由于形旁不一样，所以意思也不一样。“把”是提手旁，表示与手部动作有关；“爸”是父字头，指父亲；“吧”是口字旁，表示说话的语气。
生：请大家跟我看最后一组“妈、蚂、吗”，声旁都是“马”。“妈”是女字旁，因为妈妈是女性；“蚂”是虫字旁，与昆虫有关；“吗”是口字旁，表示说话的语气。
师：请大家试着说一说剩下两组字的两个部件与字音字义的关系。掌握了形声字声旁表音、形旁表意的特点，请同学们打开课后生字表，快速找到五个形声字，并说明依据。同学们，你们找到了吗？让我们听一听学习伙伴的答案吧。
生：我找到了“陶、批、窑、址、窟”五个字。“陶”的声旁是“匋”，提土旁是它的形旁，表示这个字与土有关；“批”的声旁是“皮”，它的形旁是提手旁，表示与手部动作有关；“窑”的声旁是“尧”，穴宝盖是它的形旁，说明“窑”与洞穴有关；“址”的声旁是“止”，提土旁表示与土地有关；“窟”的声旁是“屈”，穴宝盖表示与洞穴有关。
生：我找到了“梧、桐、枫、柏、桦”五个字，它们都有相同的形旁——木字旁，说明这五个字都与树木有关系，它们的声旁分别是“吾、同、风、白、华”。
师：恭喜大家又掌握了新知识。同学们，当你们的知识越来越丰富时，你们的理想是不是也越来越远大了呢？相信屏幕前的你们一定都是志向高远的孩子。同学们，你们知道吗？“志”字在我国文化中具有非常重要的位置，你们知道历代的人们是怎样描述“志”的吗？下面让我们通过三则名言来了解一下。请同学们借助拼音试着读一读这三句话。自己再读一读，边读边想一想这三句话分别是什么意思呢？
师：同学们，你们知道这三句名言的意思了吗？让我们听听学习伙伴的理解。
生：“有志者，事竟成”的意思是，只要有志气，有毅力，事情终究会成功。
生：“志当存高远”，告诉我们，人应当怀抱高远的志向。
生：“穷且益坚，不坠青云之志”的意思是，一个人处境越是艰难，就越要坚韧不拔，不能丢失高尚的志向。
师：理解了这三句名言的意思，让我们带着理解和学习伙伴一起再读一读吧。
生：有志者事竟成。（《后汉书》）志当存高远。（诸葛亮）穷且益坚，不坠青云之志。（王勃）
师：同学们，你们发现这三句名言有什么共同点了吗？请听学习伙伴的分享。
生：我发现这三句话都是励志的名言，告诉我们每个人都应当有高远坚定的志向。
师：理解了这三句名言的意思，知道了它们的共同点，你能试着背一背吗？名言警句我们要学以致用，你能根据提示选择正确的名言填空吗？老师常用王勃的哪句名言告诫我们，无论遇到多大的困难，都不能放弃自己的志向呢？请听学习伙伴的选择。