师：各位同学，你们好，很高兴能够跟大家一起学习。上节课我们学习了《坐井观天》这篇寓言故事，认识了坐井观天的青蛙和口渴落在井沿的小鸟，也懂得了认识事物、看待问题要站得高、考虑全面的道理。今天我们一起学习第五单元第二课。大自然中有些动物的名字与身份并不一致，比如天牛不是牛，海马不是马，熊猫不是猫，壁虎不是虎。今天我们要认识的伙伴名叫寒号鸟，请跟着老师一起读课题。“寒号鸟”的“号”字是多音字，我们在《识字 1 场景歌》中就已经学过它的另一个读音。老师把字典中“号”的意思放到了大屏幕上，你们看，“号”字有两个意思，一是大声呼喊，二是大声哭。下面请根据意思试着读出右边词语中多音字的读音，听听学习伙伴读的与你一样吗？“哀嚎”“口号”“哭嚎叫”。句意定音是掌握多音字的一种很好的学习方法。同学们，寒号鸟你们了解了吗？一起看看资料，看，这就是寒号鸟，名字虽叫鸟，其实它的学名叫复齿鼯鼠，身上有飞膜，白天待在巢内，黄昏或夜晚外出活动，可由高处向低处滑翔，就像飞鸟一样。因为它害怕寒冷，日夜不停地嚎叫，所以俗称寒号鸟。了解了寒号鸟，我们就来读读课文吧。请看自读提示：自由朗读课文，读准字音，读通句子。同学们听清楚了吗？打开语文书，开始吧。
同学们，读完了吗？这些词语你认识了吗？请借助拼音读一读，注意“一睹”的“一”发生了变调，读“yí dǔ”。这些字，去掉拼音，相信你们也能读。对，请跟着学习伙伴一起读：“一堵、牙缝、当作、喜鹊、晴朗、贤惠、刍草、劝告、将来、难过、得过且过、狂吼、重复、哀嚎”。
生词会读了。我们看这些字是本课要求会认的字，请结合拼音读一读这几个字，听听学习伙伴是怎么读的：“弦、券、谶、难、凤、荡、朗、疆、狂”。就像这位学习伙伴一样，把字音读正确，读的时候注意，第一行的字都是前鼻音，第二行的字都是后鼻音，请跟着老师一起来读一读：“x - ián 弦，q - üàn 劝，ch - èn 趁，n - án 难；f - èng 凤，d - àng 当，l - ǎng 朗，j - iāng 疆，k - uáng 狂”。把这些生字带到句子中，你还能读好吗？这几个句子请你读一读，读的时候注意红色字的读音，听听学习伙伴与你读的一样吗？
“山脚下有一堵石崖，崖上有一道缝，寒号鸟就把这道缝当作自己的窝。喜鹊一早飞出去，东寻西找，衔回来一些枯草，就忙着做窝准备过冬。喜鹊来到崖缝前，劝寒号鸟，趁天晴快做窝。现在懒惰，将来难过。傻喜鹊，别啰嗦，天气暖和，得过且过。寒冬腊月，大雪纷飞，北风像狮子一样狂吼，牙缝里冷得像冰窖。寒号鸟重复着哀嚎：‘哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。’”
同学们，生字词和句子都难不倒你们，那你们有什么好办法来记住这些生字吗？听听学习伙伴都有哪些好方法？
生：我是通过加一加的方法记住“衔”字的，“衔”字是“行”字中间加上金字旁组成的，组词有“衔回”“衔来”“衔接”。“将”是提手旁加上“西”再加“寸”组成的，可以组词“将来”“将要”“将军”。“难”字是又字旁加“隹”组成的，可以组词“难道”“难过”“困难”。
生：我会用部首分类的方法，我发现“枯”字是由木字旁和“古”组成，能猜出这个字和树木有关系。“狂”字是由反犬旁和“王”组成，反犬旁与动物有关。“吼”字是口字旁，我推测和嘴巴有关。
师：同学们，请你也像这位学习伙伴一样，试着用这种方法记住“雀”“朗”两个字。学习伙伴还有其他学习方法记住生字呢。有的同学在识记生字过程中想到了学过的字，进行对比，听听这位学习伙伴是用什么方法记住生字的呢？
生：我发现了“且”与学过的“目”非常像，“且”的最后一笔横是长横两边出头。平时遇到形近字时，我们一定要注意区分。
师：看来形近字辨析不仅能够记住字，还能区分意思呢。有的同学也发现了这两个字的特点，“复”字中间是“日”，“哀”字中间是“口”，也可以通过组词记住它们。“复”，可以组词“反复”“复习”“复印”；“哀”，可以组词“哀伤”“哀嚎”“哀求”。看我们学过的识记方法可真多呀。同学们，这个“当”字虽然是本课要求会认的字，其实我们在一年级学习《怎么都快乐》的时候，就已经见过它的另一个读音。请读读这句话，说说“当作”是什么意思。