师：同学们好，我们又见面了。收拾桌面，摆好学具，保持距离，端正坐姿，开始上课啦。上节课我们初读了课文，学习了生字新词，还学写了5个生字，了解了黄山的地理位置，欣赏了神奇有趣的仙桃石。今天这节课，我们继续走进课文。在学习课文之前，先来读一读词语。
（老师带领读词语）中外闻名、风景区、南部、尤其、秀丽神奇、安徽省、著名、一位仙人、奇形怪状、天都峰。
师：读完词语，接下来我们写生字。这是今天要写的5个生字，跟我读：“巨”“石”“向”“每”“闪”。来看这个字，大家试着猜一猜。它就是“每天”的“每”。通过观察会发现，“每”的字形像一个跪坐着的女子，头上插着饰物。所以甲骨文的“每”，就是在“母亲”的“母”上面增加一横。“每”的本意是指受人尊敬的女性长辈，后来引申为“每个”“每时”“每刻”。王维曾写下“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”的千古名句，大家一起读。
（学生齐读诗句）
师：“每”和“巨”在写的时候，笔顺最容易出错。“巨”的第二笔是横折，第四笔是竖折；“每”的第三笔是竖折，第五笔是点。我们伸出小手一起来书空笔顺。“巨”，横、横折、横、竖折。“每”，撇、竖、横折钩、横、点、横、点。好了，拿出写字本，描一个写一个，注意写字时要保持正确的坐姿和执笔姿势。
（学生书写）
师：都写好了吗？我们来点评一下自己的字，看看能得几颗星。如果得了3颗星，给自己竖个大拇指。要是发现有不满意的字，在后面的格子里再写一个。写好了，现在我们再去读一读课文。
（学生读课文）
师：二年级上册第九课《黄山奇石》。“中外闻名的黄山风景区在我国安徽省南部，那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。就说仙桃石，它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。在一座陡峭的山峰上，有一只猴子，它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海。这就是有趣的猴子观海。仙人指路就更有趣了。远远望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石就变成了一只金光闪闪的雄鸡，它伸着脖子，对着天都峰不住地啼叫。不用说，这就是著名的金鸡叫天都了。黄山的奇石还有很多，如天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴。那些叫不出名字的奇形怪状的岩石，正等你去给它们起名字呢。”
师：黄山的奇石还有很多，课文给我们介绍了仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都、天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴。上节课我们欣赏了仙桃石，现在来看猴子观海。这就是猴子观海，是不是很神奇？它的神奇之处不仅在于外形像一只蹲着的猴子，更在于它的位置奇特，它蹲在一座陡峭的山峰上。同学们，能联系生活说一说“陡峭”的意思吗？我们来听听小伙伴怎么说。
生：假期里妈妈带我到大裂谷游玩，在山脚下我看到特别高的山，几乎与地面垂直，我认为这样的山峰就是陡峭的山峰。
师：对，像这样坡度很大，山势高，直上直下的山峰就是陡峭的山峰。联系生活可以帮助我们理解更多词语。比如“翻滚的云海”，因为猴子所处位置高，从上往下看到的云，就像我们坐在飞机上看到的云一样，像大海的波涛那样上下翻滚。跟我读：“陡峭的山峰”“翻滚的云海”。大家再试着读一读这一段。
（学生读描写猴子观海的段落）
师：通过朗读，大家一定发现了仙桃石和猴子观海都介绍了奇石的名字和形状，但写法不同。仙桃石先介绍奇石名字，再说形状；猴子观海先说形状，再介绍奇石名字。表达顺序不同，但作者都把它们写得神奇又有趣。好了，现在大家用自己喜欢的方式读读课文4 - 5自然段，圈画出描写奇石形状的语句，体会一下这些怪石的奇妙之处。
（学生阅读圈画）
师：都圈画好了吗？相信大家也发现了仙人指路和金鸡叫天都写法也不同。仙人指路先介绍奇石名字，再说说形状；金鸡叫天都恰恰相反。我们来听听小伙伴的分享。
生：第四自然段介绍的奇石是仙人指路，我圈画的语句是“远远望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方”。我觉得一块巨石的外形能像仙人，太神奇了。金鸡叫天都，它先介绍了这块奇石的形状，“每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石就变成了一只金光闪闪的雄鸡，它伸着脖子，对着天都峰不住地啼叫”。我对这只金光闪闪的雄鸡充满了好奇。