师：亲爱的小朋友们，你们好。回顾本单元内容，我们认识了善于思考、爱动脑的曹冲，开动脑筋把坏事变成好事的玲玲。读了露西写给爸爸的信，感受到一家人温暖真挚的亲情，还看到了睡梦中温柔美丽的妈妈。接下来，我们进入语文园地 3 的学习，请小朋友们调整坐姿，准备上课啦。这节课我们先来学习识字加油站和字词句运用。上节课我们学习了做手工，瞧，一双双灵巧的小手做出一件件精美的手工，你们的课外生活可真有趣。大家看看这几位小朋友的课余生活都在做什么？
生：练舞蹈。
生：荡秋千？
生：老师，我知道这是滚铁环，爸爸教过我用铁钩钩住铁圈，让铁圈滚动起来。推的时候身体要保持平衡，跟着跑起来，这样铁环才能跑得更远。
师：这些有趣的课外活动就藏在下面的短语中呢。请借助拼音读一读。弹钢琴、练舞蹈、唱京戏、画图画、捏泥人、下围棋、滚铁环、荡秋千、滑滑梯。请小朋友们注意，“睛”是后鼻音，“环”是前鼻音。去掉拼音，我们再来读读。
生：弹钢琴、练舞蹈、唱京戏、画图画、捏泥人、下围棋、滚铁环、荡秋千、滑滑梯。
师：都读准了。下面我们联系生活，说说这些短语中你熟悉的活动。
生：我最喜欢弹钢琴，我都能弹一首完整的曲子。
生：我的爱好是画图画，我能画出一幅幅美丽的图画。
生：在我们淮北市的象山公园里，有一位捏泥人的叔叔，他捏的小动物栩栩如生。听妈妈说，捏泥人也称泥塑，是中国的传统艺术。
师：是的，一双手，一把泥，捏出人间百样情，小小的泥塑体现出人们大大的智慧，难怪说它是我国的传统艺术呢。你们看这幅图对应文中哪个短语？京戏也称京剧，是我国戏曲的主要剧种之一，也是我国的国粹之一。看来我们不仅能通过联系生活理解词语，还可以借助图片来理解。熟悉了这么多活动，这些生字你一定会读了，“盘、情、你、铁、环、滑”。你是如何记住这些字的？
生：我用加一加的方法记住了“弹”“环”。
生：我用偏旁归类的方法记住了这几个字，“钢、铁”是金字旁。
生：我借助形声字规律记住了，左形右声。
生：我用猜字谜的方法记住了“秦”，两个大王，今天来比赛。
师：有了多种多样的识字方法，识记生字就容易多啦。读了这些词语，你有什么发现？
生：我发现每个短语的第一个字表示动作，后面的词是我们所做的活动。
师：了解了短语的组合规律，我们读起来会更有韵律感呢。你们听“练舞蹈、荡秋千”。原来找出构词特点，短语也能读得更有意思。你能用上这些生字练习说一说同类的词语吗？
生：拉小提琴、弹玻璃球、滚雪球。
师：生活中你还喜欢哪些活动？
生：我会踢足球，还会拉二胡。
生：我会踢毽子，还会做航模。
生：我会折纸鹤，还会跳花绳。
师：你们的课余生活真是丰富多彩呀。接下来，我们走进字词句运用。火眼金睛的你一定有所发现，每一组的字读音相同，但字形、意义不同。像这样的字我们称为同音字。同音字容易混淆，但我们可以通过比较，了解汉字同音不同义的特点，区分它们的用法，这样在运用中就会减少错别字。我们先来看这一组字。