师：同学们，今天老师给大家带来两则谜语，咱们一起来猜猜。
生：（响亮回答）
师：没错，就是雨。接着看下一个谜语。
生：（猜出答案）
师：哇，你们太厉害了，谜底就是雪。今天咱们要学的课文，也得开动脑筋猜一猜。来跟老师读课题，第二课《我是什么》。现在请打开课本第5页，先听课文泛读，注意生字读音。
我是什么？我会变。太阳一晒，我就变成气，升到天空，我又变成无数极小极小的点，连成一片，在空中飘浮。有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。人们叫我云。我在空中越升越高，体温越来越低，变成了无数小水滴。小水滴聚在一起落下来，人们叫我雨。有时候我变成小硬球打下来，人们就叫我冰雹。到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又叫我雪。平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌。有时候我很温和，有时候我却很暴躁。我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。人们想出种种办法管住我，让我光做好事，不做坏事。小朋友，你们猜猜我是什么？
师：听清楚了吗？请小朋友们自己读课文，注意读准字音，读通句子，开始。
（一段时间后）
师：相信大家都读得很认真，课后的生字肯定难不倒你们了。请借助拼音认认真真读一遍。小朋友们，现在去掉拼音，把字放进词语中，你还会读吗？自己试一试。
（一段时间后）
师：怎么样？都读对了吗？我们来听这个小朋友读。
生：晒太阳、极小、傍晚、越升越高、水滴、小溪、奔跑、海洋、坏事、淹没、冲毁房屋、灾害。
师：字音都读准确了，来看这个字，我听到有小朋友读出来了。对，它读“méi”，你一定还能给它组词。读一读这两个词。这个字还有另外一个读音，读“mò”。我们先来看看字典中对“mò”的解释，“没（mò）”有沉入水中或水漫过高过的意思。同学们，水漫过高过庄稼，我们就说“淹没庄稼”，读这个词。我们把这个词送进课文中，听老师读：我也做过许多坏事，淹没庄稼、冲毁房屋，给人们带来灾害。你也来读一读，注意读准多音字的读音。小朋友们，多音字的读音要在具体语境中根据意思来判定，你学会了吗？下面我们来听这个同学读。
生：我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。
师：字音都读准确了，这句话里还有不少生字，小朋友，你有什么好方法记一记吗？我们来听这个小朋友的回答。
生：我用换偏旁的方法记住了“坏”“灾”这两个字，我还可以给“毁”组词，毁坏、毁灭。
师：这位同学运用换一换和组词的方法记住了生字，真不错。相信你们也有很多识字小妙招，现在就用喜欢的方法记一记这些生字吧。
（一段时间后）
师：小朋友们，相信你们都记住了。那现在把它们送回到课文中，自己再读一遍课文，猜猜我是什么？
生：（异口同声）水！
师：对，我就是水，而且水还会变呢。那水都能变成什么呢？请读一读课文的一二两个自然段，找一找，画一画。
（一段时间后）
师：你找到了吗？我们先来听听这个小朋友的发现。
生：读了第一段，我知道水会变成气，还会变成云。读第二段时，我知道水会变成雨、冰雹和雪。
师：屏幕前的你是不是也这么认为的？真会读书，给你点个大拇指。现在请把这两个小朋友的回答连起来说一说。
（学生说完后）
师：我们熟悉的水竟然有这么多变化，太神奇了。带着这种感受，再读读课文。小朋友们，水的变化让我们惊叹不已，其实我们每天看到的云也是变化多端的。现在我们就来看看穿着不同衣服的云吧。瞧，穿着白衣服的云，我们叫它什么？穿着黑衣服的云呢？那披着红袍的云，早晨出现的叫朝霞，傍晚出现的叫什么？
生：晚霞。
师：多美呀，请你读一读。小朋友们，请你再次走进课文的一二两个自然段，边读边思考水是怎么发生变化的。我都看到你们迫不及待想回答了。走，我们跟着水去旅行吧。你一定发现了，太阳一晒，我就变成汽。那汽又是怎么变成云的呢？我们先来听这位同学的回答。