师：同学们，我们又见面了。上课前，老师带来一则谜语：“有位老兄脾气大，发起怒来大声吼，伴着成串泪珠下，一阵霹雳响天下。” 猜猜他是谁？
生：雷雨！
师：对，就是雷雨。今天，让我们一起走进第16课，欣赏作者笔下的这场雷雨。这节课的学习重点是提取主要信息，了解课文内容。来，读一读课题。“雷”还是要求会写的字，注意这个字是上宽下窄，伸出手跟着大屏幕书空一遍。请同学们打开书本，听老师读课文，边听边画出生字，标出自然段。
（师读课文）
师：下面请同学们自由朗读课文，读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍。开始吧。读完了吗？相信这些生字难不倒你们，读一读。甜甜，你读给大家听一听。
生：压、蝉、垂、户、扑。
师：字音准确，声音响亮，尤其是这两个翘舌音的字，读得很准。再跟老师读一遍，蝉、垂。读准了字音，它们的样子你们都记住了吗？有什么好方法记住它们？
生：我听到有同学说，“蝉”和“扑”都可以用熟字加偏旁的方法记忆。
师：那有没有哪个字觉得特别难记？甜甜你说说。
生：我觉得“垂”这个字特别难记。
师：老师来帮帮你。大家看，这是“垂”字的演变过程，植物开花后，花和叶子就垂下来了。“垂”就是下垂、耷拉下来的意思。班里女同学的辫子垂下来叫垂发，河边柳树的枝条挂下来叫垂柳。足球比赛输了，心情不好，头耷拉下来叫垂头丧气。现在能记住这个字了吗？这个字还要求会写，看一看，有要提醒大家注意的地方吗？甜甜，你说。
生：这个字笔顺最容易错，第三笔是竖。
师：谢谢你的提醒，伸出小手跟着屏幕书空一遍。要注意横划之间的距离要均等。同学们的字词掌握得很不错，请同学们把字词放入课文中，再读读课文吧。我要来检查了，老师可是顺风耳，请同学们把一二两段读给老师听听。
（生读课文）
师：大部分同学都读得很好，声音响亮，语句通顺，为你们点个大大的赞。那这篇课文共有几个自然段？
生：8个。
师：第一段写到下雨了吗？
生：没有。
师：那课文哪几段写到下雨？
生：四、五、六三段。
师：从哪看出来的呀？甜甜你说说。
生：第四段写到“雨下起来了”，第五段开头写“雨越下越大”，第六段最后写到“雨声也小了”。
师：真会学习，从这些关键词句就能知道，第四、五、六自然段写的是雷雨中的景象，那一、二、三自然段写的就是雷雨前的景象，七、八自然段写的是雷雨后的景象。作者按照雷雨前、雷雨中、雷雨后的顺序写出了不同的景象。我们先来看看雷雨前的景象，请同学们默读1 - 3自然段，圈出作者写了哪些景物？
（生圈画）
师：我们来看看甜甜圈出的景物有乌云、叶子、蝉、大风、树枝、蜘蛛、闪电、雷声。同学们找到了，雷雨前乌云是什么样的？我们来读读这句话。这里有一个字用得特别好，我听到很多小朋友脱口而出“压”，你能做一个“压”的动作吗？试一试。很多学跳舞的小朋友在跳舞之前都会压压腿，像这样从上面加力，就是“压”。这个字用在这儿好在哪呢？想一想，甜甜，你想到了吗？
生：“压”，说明乌云又厚又低。