师：同学们好，我们又见面了。今天继续学习第五单元。上节课学了寓言二则，还记得是哪两则寓言，这两个成语分别是什么意思吗？
生：记得，我们学习了《亡羊补牢》和《揠苗助长》两则寓言故事。《亡羊补牢》意思是羊丢了赶紧修补羊圈还不算晚。《揠苗助长》是指把禾苗拔起来帮助它生长。
生：我来补充，这两则寓言还告诉我们道理。《亡羊补牢》告诉我们做错了事，只要及时改正就不算晚。《揠苗助长》告诉我们做事情要遵循自然规律，不能急于求成。
师：屏幕前的小朋友也像这样说一说。今天要继续学习第13课，认识一种水果，一起读课题。同学们，你们见过杨桃吗？瞧，老师带来一个，认真观察，你看到了什么？
生：我看到杨桃身上有5个棱。
生：我觉得杨桃的棱像飞机的翅膀似的。
师：就因为杨桃的形状，在一节美术课上发生了一个故事，一起走进课文读一读。请同学们把语文书翻到60页，读准字音，读通句子，遇到不好读的地方多读几遍，开始。同学们，读完了吗？如果没读完，请按下暂停键读完。请看大屏幕，这节课要认识的生字有这些，自己先试着读一读。瞧，这几个字是翘舌音，跟我读：审、视、赏。你们自己再读一遍。
生：我使用换偏旁的方法识记生字。把“后悔”的“悔”竖心旁换成言字旁，就是今天学的“诲”；“手枪”的“枪”木字旁换成提手旁，就是今天学的“抢”；还有“阅”“审”都可以通过换偏旁识记。
生：我还发现了几个形声字。
师：你们说的都对。屏幕前的小朋友，相信你也有自己识记生字的好方法，跟家人说一说吧。我们把生字再读一遍。字音读准了，词语自己先练着读，跟着这位同学一起读。
生：靠边、教室、审视、倒不如、严肃、半晌、抢先、老老实实、和颜悦色、教诲。
师：如果你跟他读得一样，就给自己点个赞。同学们，把词语再读一遍。在这些词语中有一个这节课要学习的多音字，就是这个“倒”字，你能说出它的两个不同读音吗？
生：它既念dǎo，又念dào。读第三声dǎo时可以组词“摔倒”，读第四声dào时可以组词“倒不如”。
师：屏幕前的同学们跟着我再读一遍：dǎo，摔倒；dào，倒不如。把它们放进句子，你还会读吗？读一读吧。同学们，“靠边”你知道在哪吗？用手在桌面上指一指。对，就是在这或者在这。我想这些词语中一定有一些你不太理解的吧？我们听一听这几位同学是怎么说的。
生：“晌”这个字跟我们学过的“响亮”的“响”很像。因为“响亮”跟声音有关，所以是口字旁。那么“晌”这个字我猜跟时间有关，因为它是日字旁，“半晌”应该就是一段时间。
生：我想分享认识“抢先”这个词的方法。“抢”是提手旁，应该跟手有关系，联系生活，我知道“抢先”就是争先、抢在前面的意思。课后习题里还有其他两个带有“抢”的词语，大家跟我一起读读吧：抢救、抢夺。
生：我不太明白“和颜悦色”是什么意思，但是“悦”我猜跟心情有关，因为它有个竖心旁，整个词可能是说心情好吧。
师：联系部首是一个猜测字义的好方法。课后习题中还有这些词语，我们一起来读一读、记一记，跟我读：靠近、依靠、可靠、注视、视而不见、抢鲜、抢救、抢夺、喜悦、愉悦、赏心悦目。同学们自己把这些词语再读一遍。要想读好这篇课文，首先要弄清这两个词语，瞧，会读吗？一起读。屏幕前的小朋友哈哈大笑一个试试。嗯，虽然隔着屏幕，我仿佛看到你张开大嘴，笑得前仰后合，特别是一些男生。不过我猜有些女生不是这样，你们捂着嘴发出嘻嘻的声音，那就是嘻嘻一笑。来吧，我们再来试试，听口令：哈哈大笑，嘻嘻一笑。瞧，同样是笑，但笑的程度不一样呢。
师：学了字词再来读课文，一定会读得更好，聪明的孩子还能一边读一边标上自然段序号呢，开始。同学们，这篇课文一共有几个自然段？