师：亲爱的同学们，大家好。今天我们将继续学习统编版二年级下册第五单元的内容。本单元的学习重点是根据课文内容谈谈简单看法。通过《寓言二则》《画杨桃》《小马过河》三篇课文的学习，我们初步学习了如何表达简单看法。今天这节课，我们将进一步学习如何表达自己的看法或意见。
古人云，读书可以开阔视野、增长见识。正如歌德所说：“读一本好书，就是和一位品德高尚的人交谈。”为方便同学们阅读，不少班级都设立了图书角。瞧，这就是班级的图书角，课后大家都喜欢在这儿借阅图书，汲取知识。不过，班级图书角在带给我们美好和快乐的同时，也存在一些不尽如人意的地方。看，这是戚老师在班级图书角悄悄拍下的一些图片。看到这样借阅图书，大家有什么想说的？
生：我看见图书角里的书本摆放得特别乱。
生：我看到图书破坏得非常严重，有的只剩下书皮，还有的被乱画乱写。
生：有的同学为了借书，你争我抢，场面很混乱。
师：同学们，在季老师班里的图书角，书本摆放混乱、破坏严重，还有争抢的现象。这些问题在你们班里也出现过吗？你们班的图书角还会发生哪些问题？或者，你们最担心什么问题发生呢？
生：我最担心图书丢失损坏。
生：我最怕同学们在图书上乱涂乱画。
生：有时候不知道什么时候借书、什么时候还书，想借借不到，想还还不了。而且图书管理员没有具体的工作内容，管理起来十分困难。
师：同学们都有一双善于发现的眼睛。图书受损坏、借书没规则，这也是老师担心的。俗话说，没有规矩不成方圆。如果我们制定班级图书借阅公约，说不定这些问题就能迎刃而解了。请同学们打开课本第67页，看看这次口语交际的内容，自己读一读，画一画。请乐乐为我们读一读本次口语交际的内容。
生：和同学讨论一下班里的图书角应该怎样管理，如怎样借阅图书，怎样爱护图书，怎样保证大家都能借到书。讨论的时候注意倾听别人的意见，在小组讨论的基础上，形成班级的图书借阅公约，张贴在班里的图书角。
师：没错，本次口语交际要求我们先和同学讨论班里图书角该如何管理，比如怎样借阅图书、怎样爱护图书、怎样保证大家都能借到书。针对刚才我们发现的班级图书角存在的问题，我们可以和小组成员视频连线讨论，也可以和身边的家人一起讨论。在讨论前，老师有个小提醒，希望组内每一位同学都能敢于表达，主动发表意见。别人发言时，要学会耐心等待，不要争抢，一个人说完，另一个人再说。每组的小组长可以把你们组讨论的结果，也就是金点子，记录在这张表格上。开始吧。同学们交流好了吗？让我们一起来听听这几个小组讨论后的建议。
生：我们组要解决的问题是怎样借阅图书。我认为可以选一个人当图书管理员，由他负责登记管理图书。
生：我觉得可以准备一本图书登记册，借书时记录书名、姓名、借书时间以及书的价格，还书时记录还书时间。
生：我们要爱护图书，如果有同学弄脏或者损坏图书，要按原价赔偿。我认为每人每次借书不得超过两本。
生：根据书的大小厚薄来规定还书时间，最迟不超过一周。
师：他们的建议非常中肯，表达时还用上了“我认为”“我觉得”，很有礼貌。第二组又会有什么金点子呢？我们一起听听。