师：亲爱的小朋友们好，欢迎大家再次来到崔老师的课堂第三单元。我们一起走进传统文化，不仅感受到祖国山河的壮美、文化的悠久，同时也领略了汉字的神奇，品尝了丰富的美食。今天，我们将一起走进语文园地，共同学习“识字加油站”和“字词句运用”两个部分的内容。课前，老师请小朋友们把我们学习语文最好的老师——新华字典请出来。准备好了吗？开始上课啦！同学们通过识字 4 的学习，了解到中国的美食品种丰富，色香味俱全。那么，如何用语言表达出舌尖上的美味呢？接下来走进“识字加油站”，你将会学到这个小妙招。来，一起和老师读题目：读下面的词语，你会想到什么食物？请小朋友们借助拼音朋友，认真读一读这些词语吧。
好了，相信大家在读的时候，肯定关注到了下面几个字的拼音。一起来看一下，“津”是前鼻音，“硬”是后鼻音，“辣”是边音，“腻”是鼻音。跟着小伙伴一起读一读：甜津津、酸溜溜、辣乎乎、香喷喷、油腻腻、软绵绵、脆生生、硬邦邦。你们读得可真响亮！听着你们朗读，老师也想来读一读。其实，词语也是有情感的。试着这样读，把重音放在第一个字上面，然后心里想着这种味道的食物，来和老师一起读读看：甜津津、酸溜溜、辣乎乎、香喷喷、油腻腻、软绵绵、脆生生、硬邦邦。小朋友们，去掉拼音你还会读吗？自己练习练习。
好了，小朋友们，当你读这些词语的时候，会想到什么食物呢？我们先来看“甜津津”这个词，老师想到了甜津津的西瓜、甜津津的奶油蛋糕，你们肯定会想到更多甜津津的美食。那么下面这些词语，你们又会想到哪些美食呢？老师来猜猜看，你们会想到酸溜溜的葡萄、辣乎乎的红椒、香喷喷的爆米花、油腻腻的红烧肉、软绵绵的棉花糖、脆生生的香梨、硬邦邦的甘蔗。我相信你们想的肯定比老师想的食物要多。不过，如果能用“我吃过……的……”这种句式，把想到的美食说出来，那就更厉害了。听，有几个小朋友已经交流起来啦。
生 1：我吃过甜津津的哈密瓜，我吃过酸溜溜的李子。
生 2：我吃过辣乎乎的火锅，油腻腻的油条，我吃过香喷喷的蛋挞，软绵绵的面包，我吃过脆生生的冬枣，硬邦邦的坚果。
师：他们说的可真美味呀！这不，还有一个小朋友，忍不住要和大家一起分享他的美食呢。一起来看一看。
生 3：看，这些都是我爱吃的，我来给大家介绍一下，这是甜津津的砂糖橘，辣乎乎的泡椒凤爪，酸溜溜的猕猴桃，香喷喷的蛋挞，油腻腻的烤鸭，软绵绵的棉花糖，脆生生的雪饼，硬邦邦的核桃。在这些美味的食物当中，我最喜欢吃香喷喷的蛋挞。小朋友们，有你们喜欢吃的吗？
师：这位小伙伴太厉害了，一下用上了这 8 个词语。课下也请小朋友们把家里的美食都找出来，用上今天学的这些词语说一说，展示给家人听一听，好吗？好了，小朋友们学会用词语来表达了，相信这些生字你们已经记住了吧。和老师一起来读一读：津、喷、辣、腻、脆、邦。同学们，你们有什么好方法能记住它们呢？我们来听一听小伙伴的方法吧。
生 4：老师，我去过天津，看到“甜津津”的“津”这个字，就想到了天津的“津”，所以我就记住它了。
师：这位同学利用地名来识字，是个好方法，继续聆听。
生 5：老师，我觉得可以借助熟字加一加、减一减、换一换的方法记住这些生字。
师：这个方法我们经常用，而且可以一次记住很多生字。一起来看一看，用熟字加一加：三点水加“令”，辛苦的“辛”加“束”，月字旁加大写的“二”就变成了“油腻腻”的“腻”，月字旁加上“危”（楼高百尺的“危”）就变成了“脆生生”的“脆”。再来看一看减一减的方法：“呼吸”的“呼”去掉口字旁，变成“辣乎乎”的“乎”；“帮”去掉巾字底，变成“硬邦邦”的“邦”。还有，把木字旁的“棉”换成绞丝旁，就变成了“软绵绵”的“绵”。还有一个字，老师告诉你们，可以联系生活组词来记住它，比如“喷泉、喷水”。小朋友们说的方法可真管用，让我们再一次带着舌尖上的美味，读一读这些词语吧。
好了，小朋友们，读完这些词语，它们已经成了我们的好朋友。那你们发现它们有什么共同点吗？老师听到了，有的小朋友说它们是 ABB 式的词语，还有的小朋友说它们是表示食物味道和口感的词语，都正确。老师把它们合在一起，这些词语就是表示食物味道和口感的 ABB 式词语。
其实生活中这样的词语有很多，你们还积累了哪些呢？一起来看一看老师给大家带来的这些食物，能想到哪些这样的词语呢？开动小脑筋想一想，咱们一起来说说看。夏天到了，小朋友们最爱吃凉丝丝的冰棍；榴莲闻起来虽然臭烘烘的，可是有很多人爱吃；看，小笼包冒着热气，我们可以说热腾腾；八宝粥黏糊糊的。小朋友们，如果早晨吃上一笼热腾腾的小笼包，再喝上一碗黏糊糊的八宝粥，那可是美味极了。你们是不是和老师想的一样？我们一起来把这些词语读一读：凉丝丝、臭烘烘、热腾腾、黏糊糊。同学们，这些词语在平时说话、写话当中如果用到，会让人仿佛看到所说的食物，多么生动形象。希望你们课下能够真正做到学以致用。