师：同学们好，我们又见面了，很高兴和同学们继续一起学习。上节课我们学习了习作《我有一个想法》，知道这篇习作由三部分组成，分别是自己观察到的现象、想法，以及改进的办法或建议。同时，我们明确了每一部分该如何写清楚，并运用这一标准对自己的习作进行了评价。很多同学都写好了作文草稿，这节课我们一起来学习如何修改习作。我收集了几篇优秀范文，我们一起来看看它们是否达到了以上几点要求。请同学们边读边运用这一标准进行评价，每做到一项，就奖励作者一颗星。我们先来看看第一篇范文。
“我觉得在公共场合大声喧哗是一件令人很不愉快的事情。有一次我生病了，爸爸带我去人民医院看病。我昏昏沉沉地坐在椅子上输液，被突如其来的喊声吓了一跳。我抬眼望去，原来是一个叔叔在打电话，边嚷嚷着边走来走去，还不时跺脚。我一下子觉得头更疼了，就像被戴上了紧箍咒。旁边有位生病的老奶奶被吵得捂住耳朵，别提多难受了。还有一次，我和妈妈坐高铁出门，座位边两个阿姨在大声聊天，她们旁若无人，越聊越起劲，我都没办法看书了。后来一个老爷爷受不了了，说了几句，她们才安静下来。”
师：谁来评一评这篇范文？
生：这位同学描写的是在公共场合大声喧哗的现象。为了把这种现象写清楚，他通过去医院看病和乘坐高铁两个事例来说明生活中大声喧哗的现象，这样写很明白，我给它评一颗星。
师：以上是这位同学观察到的现象，我们再来看看他对此有什么想法。“我觉得，像医院、高铁这样的地方是公共场合，应该考虑别人的感受，不应该只图自己方便。如果大家都这样大声嚷嚷，得多吵呀，谁会喜欢这样的生活环境呢？”同学们，你们觉得他的想法写得怎么样？
生：这位同学从正确和错误的做法两个方面，写出了要照顾别人的感受、小声说话的想法，还用反问句加强语气，引发我们的思考。我再奖给他一颗星。
师：他对此又有哪些建议呢？
生：“解决这样的问题并不难，我们在公共场合要有意识地给自己提个醒，如果需要大声说话，就到人少的地方去，不打扰别人。还可以安装一个噪音报警器，当周围声音大到一定程度，警报器就会响起，提示大家降低音量。假如我们都能够遵守公共秩序，生活就会更加美好。”我认为他给出的建议很合理，所以我再送给他一颗星。
师：听了同学们的评价，我觉得这篇作文中，小作者把看到的现象、想法和自己的建议写得很清楚，大家读得明白，能产生共鸣，所以得到了同学们的肯定。除此之外，这篇习作还有哪些地方值得我们学习？请大家一边默读一边思考。
生：我注意到他在写去医院看病这件事的时候，加入了自己的感受。从“我一下子觉得头更疼了，就像被戴上了紧箍咒”这句话中，我仿佛能感受到他的那种难受。
师：是的，我还注意到这位同学在写公共场合大声喧哗的现象时，关注到了人物的动作描写，这种写法值得我们学习。
生：同学在文中还运用了一些四字词语，比如“昏昏沉沉”这个词把他生病时的感受写了出来，让我有一种切身的体会。“突如其来”这个词写出了那位叔叔无所顾忌地打电话时，周围的人们受到惊吓的场景，让我们深刻体会到在公共场合大声说话产生的不良影响。
师：看来我们在写事例的时候，也可以抓住人物的动作，运用积累的词语。这位同学的写作方法值得我们借鉴。下面我们来看第二篇范文，看看这位小作者写的是一件什么事情。
“疫情期间的一天，我和小伙伴正在楼下跳绳，突然天公不作美，下起了雨点，噼里啪啦地落下来，很快连成了一条条雨线。我们几个人狼狈地跑回了家，没想到这场雨断断续续地继续下了两天。第三天傍晚，当我准备下楼玩时，突然发现我的跳绳不见了。我在家里翻箱倒柜，找遍各个地方都没有找到。后来我想不玩跳绳也可以，于是就赶忙下楼了。像往常一样，我跳皮筋、拍篮球，玩了一会儿游戏。当我躲进小花园时，抬头一看，发现我的跳绳被系在树枝上，下面还贴了一张纸条，写着‘请认领啊’。‘我的跳绳没有丢！’我高兴地叫了起来。原来这两天跳绳都安安静静地在这里等着我，一定是小区里的好心人捡到了，然后把它挂在了小孩子们经常玩耍的地方，等待它的主人回来找它。我当时觉得心里暖融融的，不仅是因为跳绳失而复得，还有陌生人的爱心温暖着我。我建议小朋友们要保管好自己的物品，同时小区里可以增设一个失物招领处，便于大家寻找遗失的物品。”
师：同学们，这篇作文写得怎么样？
生：这篇作文先写了跳绳失而复得这件事，虽然只写了一个事例，不过他按照时间顺序，把自己在骤雨中匆忙逃跑、遗失跳绳，后来又在小花园的树上找回的事情写得很清楚。这颗星我送给他。
生：这篇作文写了小作者亲身经历的一件事，写出了自己的想法，还提出了改进的建议。我注意到小作者在写自己的想法时写得很真切，丢失的东西又找回来，多么令人温暖，更温暖的是生活在这样的小区里，让我们觉得安心，凸显了小区居民的热心与善良。我也奖励他一颗星。这位同学也没有忘记提出自己的建议，一个建议是给像自己一样的小马虎提的，要保管好自己的物品；另外一个是给小区的工作人员提的，建议增设一个失物招领处。两条建议逐一写，表达很清楚。我把最后一颗星也送给他。