师：同学们，你们好，很高兴能和大家一起学习。今天我还邀请来了3位学习小伙伴，让他们先和大家打个招呼吧。
多多：嗨，大家好，我是多多，能和大家一起学习，我非常期待呢。
科科：同学们好，我是要和你们一起学习的小伙伴科科。
当当：大家好，我是当当，很开心我们能一起学习。
师：这节课，三位小伙伴将和我们一起玩一个闯关游戏。请大家齐读游戏的主题——“猜猜他是谁”。大家准备好了吗？我们进入游戏第一关：根据图片的一角，你能猜出他们是谁吗？对，他们分别是图图、灰太狼、小猪佩奇，你们猜对了吗？请说一说你是怎么猜出来的？
生1：第一幅图一出现，小男孩脑袋上的大耳朵就吸引了我，我想他肯定是大耳朵图图。
生2：第二幅图上那顶打补丁的小帽子特别引人注目，再加上皮肤灰灰的，耳朵尖尖的，我就猜出他是灰太狼了。
生3：第三幅图上只有一个长长的鼻子，一开始我以为是猪八戒，可再仔细一看，发现他的皮肤是粉红色，说明他不是猪八戒，而是小猪佩奇。
师：图图的大耳朵、灰太狼打着补丁的帽子、小猪佩奇粉红色的鼻子，这些都是他们的特点，是他们与众不同的地方。原来你们是抓特点猜人物的，大家可真会观察、会思考。闯过第一关，送给大家一朵小红花，一张宝典卡。来，我们一起读一读卡上的词语——特点。游戏继续，我们进入游戏第二关。瞧，这是咱们班一对双胞胎，这是哥哥，这是弟弟。一位同学经过仔细观察，是这样介绍的：“他是个可爱的男生，细细软软的头发被修剪得很整齐，贴在脑门上像是戴了一顶瓜皮帽。眼睛大大的，一笑起来就成了弯弯的月牙。”同学们，根据描述的这些特点，你能猜出这里的“他”是哥哥还是弟弟呢？
生4：这段外貌描写虽然抓住了西瓜头、大眼睛的特点，但这些特点他们兄弟俩都有，我猜不出来。
师：是的，这些特点哥哥有，弟弟也有，难怪大家猜不出来。别着急，我们继续往后看，仔细一瞧，你会看到他的鼻尖上还有一个小疤痕呢。怎么样，现在能猜出这是哥哥还是弟弟呢？
生5：老师，我猜是弟弟。虽然哥哥弟弟长得很像，穿的也一样，但仔细看弟弟的鼻尖上的确有块小疤痕，哥哥却没有。所以当我读到最后一句描写时，就肯定他写的是弟弟了。
师：真的，鼻尖上一点小疤痕，这是弟弟特有的，这个特点一写出来，我们当然能猜出是弟弟了。诶，原来抓特点一定要抓特别的地方。祝贺同学们闯过第二关，再送大家一朵小红花，一张宝典卡。请你读一读卡上的词语——特别。其实班级里的每一位同学都很特别，都是独一无二的。想一想，你们班谁最有特点呢？他是个子高还是皮肤白？是小平头还是扎小辫？除了这些外貌上的特点，他还有什么地方与众不同？还有什么特点是你一说大家就能马上猜出来的？请你闭上眼睛，静静地想一想。小伙伴们也想好了，我们先来听一听。
生6：我的小伙伴特别爱笑，一个小笑话就能让他笑个不停。
生7：我的好朋友是个热心肠，他关心班里的每个人，不管是谁遇到困难他都会主动帮忙。
生8：我有一位同学酷爱踢足球，也喜欢跑步，经常能在操场上看到他奔跑的身影。
师：同学们，你心里的“他”是个怎样的人呢？你们看，爱笑的性格，热心肠的品质、踢足球的爱好，这些都是特点。当我们介绍一位同学时，就可以从这么多方面来介绍，比如他的性格是胆小、大方还是活泼？他热爱集体，乐于助人还是拾金不昧？他平时喜欢画画、唱歌还是弹琴？如果我们能从中选择一两个方面介绍清楚这些特点，听的人就一定会猜出你说的“他”是谁了。怎么样，敢不敢试一试？闯一闯第三关？请听游戏任务卡：选择班级里一个同学，用几句话或一段话介绍他，注意不要出现他的名字或职务，要让别人听了就能猜出你说的是谁。下面就请大家按下暂停键，先想一想再说一说。也可以先试着画一画思维导图，再说一说。