师：小朋友们好，我们又见面了。上节课，我们和冰心奶奶一起制作肥皂水，方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上点水搅拌，使它融化，然后吹肥皂泡。用一支竹笔套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹成一个轻圆的网球大小的泡，再轻轻地一提，那轻圆的球便从管上落了下来，软悠悠地在空中飘游。若用扇子在下面轻轻地扇送，有时能飞得很高很高。慢慢地吹起，轻轻地一提，再轻轻地扇送，就能看到飞得很高很高的肥皂泡。多有意思，难怪冰心奶奶说：“小的时候，游戏的种类很多，其中我最爱玩的是吹肥皂泡。”
这节课我们继续学习课文《肥皂泡》，看看肥皂泡还给他留下了哪些美好的回忆，成为他的最爱。请自由读课文四五自然段，用“什么样的肥皂泡”来说一说肥皂泡给你留下的印象，此处可以按下暂停键。
生：我读了这两段，想用“神奇的肥皂泡”来表达我的感受，因为肥皂泡有五色浮光，我觉得很神奇。
生：我觉得这是“自由的肥皂泡”，它可以飞到天上，飘过大海。我还想说，这是“美丽的肥皂泡”“快乐的肥皂泡”。
师：肥皂泡给大家留下了如此美好的印象，那给作者留下了怎样独特的记忆呢？你能用文中的句子来回答吗？
生：我找到了，“那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦，是我们自己小心地轻轻吹起的，吹了起来，又轻轻地飞起，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。”
师：你们找到的也是这句话吗？这句话写得很有意思，它还像一首小诗。配着音乐，和老师一起来读一读：“那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦，是我们自己小心地轻轻吹起的，吹了起来，又轻轻地飞起，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。”为什么作者会说肥皂泡像一串美丽的梦呢？默读课文第四自然段，用横线画出让你感受到这是一串美丽的梦的句子，如果能写下你的感受就更好了。
生：我画了“这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那清澈透明的球面上乱转”。读这句话的时候，“五色的浮光”一下子就吸引了我。“五色的浮光”是什么样的？从哪里来的？为什么浮光会转呢？我带着这些问题又仔细读了读，我知道了“五色浮光”是肥皂泡在阳光的照射下发出五彩的颜色，因为肥皂泡在动，所以五色浮光仿佛在肥皂泡上流动，我觉得特别美丽，特别梦幻。
师：你很会学习，遇到不懂的多问几个为什么，多读几遍也许就能解决。瞧，肥皂泡表面漂亮的颜色和光泽，就是“五色浮光”。“五色”在这里指很多颜色。
生：我读这句话，抓住了“轻清透明”这个词，我仿佛看到了一个又轻又薄而且透明纯净的肥皂泡。加上各种颜色的光在上面转动，特别美丽。
师：抓住“轻清透明”，我们仿佛看到了肥皂泡的样子。抓关键词是理解句子意思的好方法，我们也抓住关键词，通过朗读来展现出泡泡美丽的颜色和神奇的样子吧。注意边读边想象“这肥皂泡吹起来很美丽”，一起读。
生：我找到了这句话，“若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散纷飞。”我抓住了“玲珑娇软”这个词，感受到这个肥皂泡小小的，软软的，特别可爱，想摸一摸。
师：你马上就学会抓关键词理解句子的方法，给你点赞。“玲珑娇软”中的“娇”，我们平时还可以组成“娇小”“娇嫩”“娇艳”，它是女字旁，一般和女子有关。生活中我们常常用“娇”形容女子、花朵等美丽、柔嫩、可爱。作者用“玲珑娇软”来形容这么小巧精致、柔软娇嫩的肥皂泡，让我们感受到了他对肥皂泡的喜爱之情。联系生活实际，我们理解词语和句子的意思，这也是一个好方法。你还从哪里感受到这是一串美丽的梦呢？
生：我找到了，“有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影凌乱。”看到“颤巍巍”“光影凌乱”这两个词，我想到平时看到的走路摇晃的老人。作者把泡泡吹得太大，扇得太快，泡泡都在空中摇摇晃晃，周围的光影闪烁，感觉马上就要裂开了。
师：是呀，这一串玲珑娇软的小球已经发生了变化了。看到这样的肥皂泡，你什么样的心情？真紧张呀，这脆薄的、颤巍巍的小球马上就要破裂了，大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸，我仿佛也看到你们现在专注、紧张、期待的眼神。我们通过抓关键词、联系生活，理解了句子，感受到了肥皂泡独特的美，美在它亮丽的颜色，美在它多变的形态，难怪作者说一串串美丽的肥皂泡就像是一串美丽的梦。让我们配着音乐读出肥皂泡的美丽，读出作者的喜爱吧。