师：同学们，你们好。今天我们将要一同走进第六单元的习作学习，准备好了吗？正式上课前，我想问问大家，这个单元里给你留下深刻印象的人物是谁？为什么他给你留下了深刻印象呢？让我们来听听同学们的分享。
生：我对《剃头大师》中胆小的小沙表弟印象很深刻，因为他怕鬼，怕喝中药、怕做噩梦，还怕剃头。
生：给我留下深刻印象的是《我不能失信》中诚实守信的宋庆龄。她为了信守与小珍的约定，坚持独自在家，没有跟爸爸妈妈去她一直很想去的伯伯家做客。
师：同学们说的这些人物都很有特点，所以给我们留下了深刻印象。今天我们要学习的习作主题是“身边那些有特点的人”，请同学们一起朗读课题。读了课题，你们知道这篇习作要写什么吗？
生：读了题目，我知道这是一篇写人的习作，而且是写我们身边熟悉的人。
师：是的，说到身边的人，你们又想到了谁呢？
生：我想到了爸爸妈妈等家人，还有每天一起上学的同学，给我们上课的老师。
师：家人、朋友、老师都是我们身边的人，当然还有路口执勤的交警叔叔，为我们清扫街道的环卫工人，这些常常出现在我们生活中的人都是身边人。题目里还有什么重要信息没发现？再一起找找吧。让我们听听这位同学找到的重点。
生：题目要求我们写写身边人的特点。
师：同学们，你们都认识哪些有特点的人呢？让我们一起来听听同学们的回答。
生：我的奶奶十分关爱小动物，她每天都会喂养小区里的动物，还经常参加社区组织的动物救助活动。我觉得爱护动物就是她的特点。
生：我的哥哥非常喜欢看书，只要一有空他就会拿起书，津津有味地看起来。爱读书就是他的特点。
师：你们理解特点是什么意思了吗？有位同学已经有答案了。
生：我明白了。在这个题目里，特点指的就是一个人身上表现非常突出的品质或者独特的地方。
师：是的，每个人都有自己的特点，只要我们善于发现，就一定会找到。请看这个气球里有很多有意思的词语，请同学们读一读：小书虫、乐天派、运动健将、智多星、故事大王、幽默王子、热心肠、昆虫迷、小问号。读完了这些词语，你们有什么发现？让我们听听同学们的回答。
生：我发现这些都是形容人的特点的词语。
师：这也就是根据人的不同特点起的外号，既然是形容人的特点，读到这些有趣的外号，让你想到了谁？为什么会想到他呢？让我们来听听同学们的分享吧。
生：一读到“幽默王子”，我就想到了我们班的小智，因为他经常给我们讲一些笑话，逗得我们哈哈大笑。
生：我的爸爸是“故事大王”，每天晚上他都会给我讲各种各样有趣的故事，我非常喜欢听爸爸讲故事。
生：我想把“小问号”送给我的妹妹，她对所有的事情都很好奇，常常指着这指着那问我好多好多问题。
师：还想到了谁，也可以和身边的人一起讨论。大家发现了吗？气球中的这些人物别号都是从不同方面来形容人物特点的。老师想请大家动动脑筋，你们能给它们分类吗？有位同学已经有答案了，让我们一起来听一听。
生：我发现“乐天派”“幽默王子”都是表现性格的词语，“热心肠”“智多星”“小问号”都表现人的品质。“小书虫”“昆虫迷”“故事大王”“运动健将”都是表现人物爱好的词语。
师：这么快就给这些人物别号分好类，老师也想送你一个“智慧星”的称号。根据不同的方面以及自己身边的人，你们还能想到哪些表现人物特点的外号，可以和自己身边的人一起讨论，让我们来听听同学们的回答。
生：我想到了“美食家”“漫画迷”，都是兴趣爱好方面的，还有“小雷锋”“及时雨”都是人物品质方面的，还有“开心果”“淘气包”属于人物性格方面的。
师：我们讨论出了这么多有趣的人物别号，相信同学们心中也有了一个很想写的人。请同学们和身边的人一起讨论，你想写谁？再送他一个合适的外号，让我们来听听同学们的分享。
生：我们班的菲菲是“飞毛腿”，因为她年年运动会都是百米赛跑的第一名。
生：我们班有个“小雷锋”，他就是小亮，他经常帮助身边那些需要帮助的人。
师：同学们聊到的这些人物都很有特点，也很有意思，现在我们都完成了这次习作活动的第一步，选定对象、抓特点。如果我们把这个有特点的人记录下来，就可以让更多的人认识他，了解他。下面让我们一起来认识一位叫珍珍的同学，看看她有什么特点吧。
“一头乌黑的长发，一双智慧的眼睛，身穿整洁的校服，这是我的好朋友珍珍，她可是个名副其实的‘小书虫’。记得有一次刚下课，我们几个小伙伴准备去学校的声远亭玩，刚想挽住珍珍的手，就被一本崭新的《格林童话》给挡住了。珍珍笑着对我说：‘你们玩吧，我在旁边看书。’她一到亭廊就找了个阴凉处坐下，津津有味地看起书来。只见她一会儿露出笑脸，一会儿又皱起眉头，无论我们在一旁怎么玩儿，都不会受到影响。看着她认真的模样，我们都不敢打扰，跑去别处玩了。快上课了，我看她依旧坐在那里看着故事书，连上课铃都没听见，我赶紧拉起她的手跑回教室。过了好一会儿，这个‘小书虫’才回过神来。”