师：同学们，我们知道第五单元是习作单元。在这个单元，我们要走进想象世界，感受想象的神奇，还要发挥想象写故事，创造自己的想象天地。在想象的世界里，一切皆有可能，一切都无比奇妙。让我们回顾前两篇课文，在宇宙的另一边，写关于风的习作，变成风后飞得越高，习作分数越高，是不是很奇妙？当我变成一棵树，树上长满各种形状鸟窝，小动物们都住进去，多有趣呀。那想象世界还会发生什么呢？让我们走进习作例文《一支铅笔的梦想》。我们的学习目标，不仅是了解铅笔有哪些梦想，还要学习想象习作的小妙招。现在，我们一起听读这篇例文，看看这支铅笔都有什么梦想。
一支铅笔的梦想，一只老憋在抽屉里的铅笔，会有多少梦想？第一个梦想是溜出教室，知道我要做什么吗？我要到山坡上萌出嫩嫩的芽，还在头顶上开出一朵漂亮的花。蝴蝶、蜜蜂就猜不出我是谁了，多么好玩，多么开心。第二个梦想是跳进荷塘里，知道我要做什么吗？我要为小鱼虾撑起阴凉的伞，伞上还趴着大眼睛青蛙，有的在伞上歌唱，有的在伞下玩耍。哈，多么好玩，多么开心。第三个梦想是躲到菜园里去，知道我要做什么吗？我要在青叶间长成长长的豆角，或者伪装成嫩嫩的丝瓜。菜园里的派对马上开始，多么好玩，多么开心。第四个梦想是来到小溪边，知道我要做什么吗？我要为玩水的鸟当船篙，为过河的蚂蚁当木筏，船上的、岸边的一起喝彩，多么好玩，多么开心。第五个梦想是跑到运动场上，知道我要做什么吗？我要当一块小松鼠的撑杆，当一只小猴子的标枪，挂在脖子上的奖牌亮闪闪的哈，多么好玩，多么开心。谁也不知道你这铅笔有多少，梦想就像种在稿纸上的字，发多少芽，开多少花，接多少童话。
师：同学们，听完习作例文，你知道铅笔的梦想是什么吗？请用横线画出来，我们听听这位同学的回答。
生：他有五个梦想，第一个梦想是溜出教室，第二个梦想是跳进荷塘里。第三个梦想是躲到菜园里，第四个梦想是来到小溪边。最后一个梦想是跑到运动场上。
师：听完这位同学的汇报交流，我们发现铅笔的梦想在不断变换地点，这是为什么呢？听听这位同学的回答。
生：通过朗读第一自然段，我发现这是一只老憋在抽屉里的铅笔，所以它梦想能离开抽屉，到外面的世界去看一看。
师：原来答案藏在第一自然段里，它用简洁语句告诉我们铅笔有这些梦想的原因，又用一个疑问句制造悬念，引起我们的好奇心。同学们，我们在习作中如果想引起读者阅读兴趣，有时可以尝试用这样的开头。铅笔大胆想象，来到不同地方，实现不同梦想。请同学们再次默读习作例文，看看铅笔来到不同地方，都梦想着做什么，它为什么会这么想？听听这位同学的分享。
生：铅笔来到山坡上，萌出嫩嫩的芽儿，还在头顶上开出一朵漂亮的花。跳进荷塘为小鱼虾撑伞，躲到菜园里长成豆角，伪装成丝瓜，来到小溪边，为鸟儿当船篙，为蚂蚁当木筏，跑到运动场上，当小松鼠的撑杆，当小猴子的标枪。
师：这位同学梳理了课文，回答了第一个问题，铅笔一共有五个梦想，我们来读一读他的第三个梦想。
生：第三个梦想是躲到菜园里去，知道我要做什么吗？我在青叶间长成长长的豆角，或者伪装成嫩嫩的丝瓜，菜园里的派对马上开始，多么好玩，多么开心。
师：同学们，让我们结合生活实际想一想，他为什么把自己想象成豆角和丝瓜呢？这位同学有什么发现？
生：我在例文的旁边发现了一段批注，它们都是细长的，与铅笔的外形相似。这些梦想看起来天马行空，但紧紧围绕着铅笔细长的外形特点展开，抓住事物的特征展开想象，这样的想象十分自然合理。
师：这位同学很会读书，结合课文旁边的批注帮助自己学习。这是我们在三年级上册《总也倒不了的老屋》里学到的方法，让我们一起读一读这段批注吧。
生：豆角、丝瓜和铅笔一样，都是细长的。铅笔想成为长长的豆角，嫩嫩的丝瓜，我觉得这样的想象自然合理。
师：这是写好想象习作的一个小妙招，它们有着细长的共同点。通过读批注，我们的疑问就迎刃而解了。让我们再来结合图片看看豆角和丝瓜，再看看铅笔，它们有着细长的共同点。想象要联系事物的特点，那么铅笔又来到小溪边和运动场上做了什么呢？
生：铅笔来到小溪边，给鸟儿当船篙，给蚂蚁当木筏，又来到运动场上，当小松鼠的撑杆，当小猴子的标枪。老师，我想看看船篙的样子是不是跟铅笔的外形很像呢？