师：小朋友们大家好，从今天起我们将进入第四单元的学习。首先来看单元导语：“看花儿在悄悄绽放，听蜜蜂在窃窃私语。自然界如此奇妙，留心观察会有新的发现。”通过导语可知，这个单元的主题是观察与发现。学习时要注意两点：一、借助关键语句概括一段话的大意；二、观察事物的变化，把实验过程写清楚。接下来给大家介绍两位学习小伙伴，依依和罗江，他们将和我们一起学习。
现在看第13课《花钟》。迎春花开，生机勃勃；荷花亭亭玉立；菊花簇簇，欣然怒放；梅花朵朵，傲霜斗雪。小朋友们，你们喜欢花吗？能用一个词或一句话描绘看到的景象吗？老师想用三个词语表达感受：鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。“芬”和“芳”是本课要求会认会写的字，大家有什么好方法记住它们吗？我们来听听依依同学怎么说。
生：老师，我发现“芬”和“芳”都是草字头，说明和草木有关。通过查字典，我知道“芬”重在写花的色彩，“芳”重在写花的香味。
师：说得很好，“芬”和“芳”都是形声字，上边的草字头表示字义，下方的字表示读音。现在请你读一读这三个词语。大自然的鲜花不仅能带给我们美的感受，还能像时钟一样告诉我们时间，是不是很有趣？请读一读课题。看到课题，大家有什么疑问吗？
生1：老师，什么是花钟啊？
生2：老师，花钟有什么作用？
生3：花钟里究竟藏着什么奥秘？
师：花钟里的奥秘，就让我们到文中去寻找答案。首先，请大家自由读一读课文，读准字音，读通句子，边读边思考什么是花钟。读完了吗？看看这些词语，会读吗？先听老师读一遍：淡雅、干燥、组成、修建、灼伤、适宜、吻合、展示、万寿菊。同学们注意，“造”和“组”是平舌音，“灼伤”的“灼”、“适宜”的“适”、“展示”的“示”、“万寿菊”的“寿”是翘舌音，“修建”的“建”和“吻合”的“吻”是前鼻音，大家一定要读准确。请自己读一读。现在老师把拼音去掉，还会读吗？请再读一遍。
生：淡雅、干燥、组成、修建、灼伤、适宜、吻合、展示、万寿菊。
师：词语会读了，相信这些长句子也难不倒大家。先看老师标红的词，知道是什么意思吗？通过联系上下文，我们知道“灼伤”指因温度高而烧伤，“适宜”是合适、相宜的意思，“淡雅”是素净典雅的意思，“吻合”则是完全符合的意思。这里还要特别注意一个字，它是多音字，可以读“jié”，也可以读“jiē”。在此处表示长出的意思，应该读第一声“jiē出种子”。现在请大家自己读一读这三句话，注意多音字和停顿哦。刚才我们通过自由读课文认识了词语，读通了句子。现在能告诉我什么是花钟吗？请到文中找出相关句子。
生：老师，我找到了。一位植物学家，曾有意把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建得像钟面一样，组成花的时钟。你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟。
师：是的，通过第三自然段这句话，我们知道花钟就是把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建得像钟面一样，只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，是不是很不可思议？美丽的花钟上到底有哪些花呢？下面老师来读课文第一自然段，请大家边听边用笔圈出花的名字。
“鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。要是我们留心观察，就会发现，一天之内不同的花开放的时间是不同的。凌晨4点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；5点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；7点，睡莲从梦中醒来；中午12点左右，午时花开花了；下午3点，万寿菊欣然怒放；下午5点，紫茉莉苏醒过来；月光花在7点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上8点开花；昙花却在9点左右含笑一现。”
在这个自然段中一共出现了9种花，它们分别是牵牛花、蔷薇、睡莲、午时花、万寿菊、紫茉莉、月光花、夜来香、昙花。大家都找到了吗？这些花到底长什么样子呢？我们一起来看一看。要是我们留心观察，就会发现一天之内不同的花开放的时间是不同的。这么多花分别是什么时候开放呢？请用横线画出每种花开放的时间。