师：同学们好。上周学习的三首古诗都背熟了吗？请闭上眼睛背一遍。悠悠诗词，处处洋溢着中国风。学了《纸的发明》一课，我们知道中国是纸的故乡，其实中国还是桥的国度。今天这节课，我们一起走进天下第一桥——赵州桥。请和老师齐读课题。
课前同学们都做了预习，请和同学一起朗读这些生字词。开始。
生：赵、县、石匠、设计、横跨、建筑、史、石拱桥、安济桥。
师：你们发现了吗？这些生字中有一个多音字“爪”，怎样才能读准它呢？听听这位同学的预习反馈。
生：我运用查字典的方法，知道了“爪”有两个读音，分别是 zhuǎ 和 zhǎo。一般小动物尖尖的脚读 zhuǎ，如鸡爪、猫爪；猛禽猛兽的脚多读 zhǎo，如虎爪、鹰爪。本课指石雕上龙的脚，所以读 zhǎo。
师：利用工具书帮助识字，既方便又高效。你分清它的读音了吗？请在课文中读一读这句话。继续听下一位同学的预习所得。
生：预习时我找到了一对同音字“济”和“计”，发现它们都是形声字。“济桥”的“济”偏旁是三点水，意思是过河；“设计”的“计”，意思是主意、办法，和言有关，所以是言字旁。
师：同音归类识字是不错的识字方法。屏幕前的你也和家人分享一下识字方法吧。预习时很多同学对“匠”字的意思不太理解，请看这幅图，画面右侧是“匠”字的甲骨文写法，左侧是示意图。你看见了什么？
生：一把斧子，还有一个开口朝右的箱子，这是木匠的行头。
师：所以“匠”原本指木工，后来引申为有专门技术的工人。开凿石料和用石料制作器物的工人叫石匠，从事铺方砖或雕砖的工人叫砖匠，还有手艺工人，我们称其为匠人。请再读一读这个字。中华汉字文化博大精深，源远流长，我们不仅要会认字，还要能写出一手好字。还记得写字三步骤吗？一看结构，二看占位，三看关键笔画。掌握了方法，我们来看看今天要写的字。“省”和“县”这两个字有一些共同点，它们都是上下结构，“省”字中的“目”和“县”字中的“且”，里面都是两短横，千万别粗心写错了。我们一起来看看笔顺。
师：竖、点、点、撇、竖、横折、横、横、横、竖、横折、横、横、横、撇折、点。
师：知道了笔顺，赶紧在本子上写一写这两个字。听了老师的分享，有位同学也想分享他的写字方法，我们一起去看看。
生：预习时我发现“会”字是上中下结构，笔画很多，写的时候要注意每个部件的占格。我想用编口诀的方法帮助大家，请听：上下框框中间窄，两个“丰”字排排坐，竖画只到横中线，既不扁来要平行，心字底儿重心稳。是不是很好记呢？大家也可以试一试编口诀写字法。
师：不仅会观察部件占位，还会用编口诀的方法帮助写字，让语文学习更有趣。掌握了秘籍，你也赶紧练练。预习反馈非常好，课文的大门向我们打开了，请跟着老师朗读课文，一边读一边想作者是从哪几个方面写赵州桥的？开始。
生：赵州桥，河北省赵县的洨河上，有一座世界闻名的石拱桥，叫安济桥，又叫赵州桥。它是隋朝的石匠李春设计并参加建造的，到现在已经有 1400 多年了。赵州桥非常雄伟，桥长 50 多米，有 9 米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在 37 米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。赵州桥体现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史文化遗产。
师：作者是从哪几个方面介绍赵州桥的？听听这位同学的回答。
生：读完课文，我知道作者先介绍了赵州桥的位置、名称、设计者、建造时间，再介绍赵州桥雄伟、坚固、美观的特点，最后介绍赵州桥是宝贵的历史文化遗产。
师：听出来了吗？这位同学归纳时用了“先……再……最后……”这样表示先后顺序的连接词，说明他是按照课文顺序归纳的，不容易遗漏重要信息。请你也像他一样，用上这些词语说一说。同学们想一想，如果要让别人了解赵州桥，你首先会介绍赵州桥的哪些信息呢？请拿起笔到文中圈一圈。一起来看看。这位同学在第一自然段中圈出了这些关键词，让我们一起来读一读这段话。注意不能增字减字。
生：河北省赵县的洨河上，有一座世界闻名的石拱桥，叫安济桥，又叫赵州桥。它是隋朝的石匠李春设计并参加建造的，到现在已经有 1400 多年了。