师：同学们，你们好，我们又见面了。今天我们继续学习中华传统节日。上节课，我们分享交流了传统节日的习俗、故事、诗词等内容。这节课，我们来学习写一写过节的过程。教材44页对本次习作提出了要求，我们一起来读一读：选一个传统节日，写一篇习作，可以写自己家过节的过程，也可以写节日中发生的印象深刻的故事。这个习作要求中有几个关键词：一个节日、过节的过程、印象深刻的节日故事。同学们，你印象最深刻的节日是哪一个呢？赶紧拿出你的节日记录卡，我们一起来看看这几位同学的记录卡，有春节、元宵节、端午节，最后还有中秋节。怎样借助记录卡写成一篇过节的习作呢？我们一起来回顾第一单元习作《我的植物朋友》这节课，当时教给大家连塔陈雯的方法，把卡上几个方面的内容连起来写。这位同学借助春节记录卡，从节日名称、过节时间、故事活动、美食、诗词等方面入手，写成了这篇文章，我们一起来听，找找这篇文章有哪些优点。
“欢欢喜喜过春节，在无限的盼望和等待中，腊月终于快过完了，春节也如期而至。春节是一家人团聚的日子，是一家人最幸福的日子。然而，相传古时候有一个名为‘年’的怪兽，每过一段时间就会到人类的聚集地伤害人畜。人们把‘年’每来一次称为一年。后来，人们发现‘年’害怕红色、亮光和响声，于是就将红纸贴在门前，用火烧竹子发出的噼啪声来驱赶‘年’。从此，每年除夕，家家户户都贴春联、放爆竹，户户灯火通明，守更待岁。
一大早还要走亲访友，互相拜年。你瞧，大年三十这天，我早早准备好红纸，拿起毛笔，蘸上墨汁，写了一副又一副的春联，想用我的墨宝赶跑这吓人的年兽。贴完春联，我们一家人就围坐在餐桌旁，吃着丰盛的年夜饭。一碗热腾腾的饺子，象征着团圆吉祥；一块软糯糯的年糕，预示着来年步步高升；一条肥嫩嫩的鳜鱼，代表着年年有余。我们品尝着各色的美食，聆听着长辈的祝福，享受着团圆的幸福。每到此刻，长辈们都会从口袋里掏出早就准备好的压岁包，祝福我岁岁平安。
我接过红包，笑得合不拢嘴。‘砰砰砰’，放鞭炮啦！在欢笑声和鞭炮声中，我们迎来了新年的钟声。五光十色、千姿百态的烟花在空中绽开了笑脸。有的像一颗颗流星，有的像一粒粒珍珠，还有的像一朵朵向日葵，让人目不暇接，浮想联翩。睡梦中，我正和家人一起拜亲访友。‘爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。’让我们在这欢声笑语中度过平平安安的一年吧。”
屏幕前认真倾听的你，发现这篇习作有哪些优点呢？我们一起来听听这几位小朋友怎么说。
生：我从第一自然段“腊月终于快过完了，春节也如期而至”这句话看出，它开篇就点明了节日和时间。
师：对，开篇点明节日和时间。
生：我发现第二自然段的这些句子，“相传古时候确有一个名为‘年’的怪兽，每过一段时间就会到人类的聚集地来一次伤害人畜，人们把‘年’每来一次称为一年。后来人们发现‘年’害怕红色、亮光和响声，于是人们就将红纸贴在门前，用火烧竹子的劈啪声来驱赶‘年’”写的是节日故事。
师：穿插节日故事，紧接着节日故事写了什么？我们一起来读一读。“从此每年除夕，家家户户都贴春联、放爆竹，户户灯火通明，守更待岁。一大早还要走亲访友，互相拜年。”哦，这里介绍了节日习俗。文章第一自然段点明节日和时间，第二自然段穿插节日故事，介绍节日习俗。紧接着文章写了什么？赶紧读一读，找一找关键词句。
生：我找到了这些关键词：写春联、贴春联、吃年夜饭、接红包、放鞭炮。原来作者这几个自然段按照时间先后顺序比较详细地写了节日活动，从中我们感受到春节的快乐与美好。
师：最后，我们看整篇文章，你还有什么发现？
生：是的，整篇文章都表达了作者过节的感受。你瞧，“无限的盼望和等待”“如期而至”“早早准备”“笑得合不拢嘴”“目不暇接”“浮想联翩”“睡梦中，我正和家人一起拜亲访友呢”。春节有美食的味道，有深厚的文化，有浓浓的情感，习作中自然多了一份期待和欢喜。
师：同学们，你发现了吗？写春节可以这样写，点明节日和时间，穿插节日故事，介绍节日习俗，写清楚节日活动，表达过节感受。元宵节、端午节等其他节日也可以这样写。是的，节日类文章一般写法：开篇点明名称和时间，习俗、故事、活动可以自由灵活组合，感受贯穿全文。