师：同学们，你们好。今天我们继续学习古诗三首。上课前，先请两位学习小伙伴和大家打个招呼。
生1：大家好，我是浩然。
生2：大家好，我是晨曦，很高兴和大家一起学习。
师：上节课，我们学习了《元日》，了解了春节的习俗。这节课，我们再来学习一首写传统节日的古诗。请大家和我一起读课题——《清明》。注意，这两个字都是后鼻音，要读准确。清明是我国传统节日，有扫墓、踏青等习俗。上周六我们刚过了清明节，同学们，你们了解清明节吗？
生：我查找了资料，知道清明节又叫踏青节，在每年4月4日到6日之间，是中国传统节日，也是最重要的祭祀节日之一，有扫墓、踏青、插柳、放风筝等习俗。
师：通过查找资料了解节日习俗，这是个非常好的学习方法。清明还是二十四节气之一，清明时气温升高，正是春耕春种的大好时节，所以有“清明前后，种瓜种豆”“植树造林，莫过清明”的农谚。接下来，让我们了解一下作者，请同学们自己读一遍。
（学生阅读关于作者杜牧的介绍）
师：杜牧是唐代杰出的诗人，那他在《清明》中又将给我们展现怎样的节日情景呢？让我们一起去读一读古诗。请同学们自由朗读古诗，注意读准字音，读通诗句，把文中带拼音的生字多读几遍，现在开始吧。
师：让我们听听学习小伙伴的朗读。
生：《清明》 唐·杜牧 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
师：读得真好，字音准确，节奏分明，带拼音的生字也读得很准。请同学们再来大声读读古诗，试着读出古诗的节奏，现在和老师一起读一遍吧。
（师生共读古诗）
师：在古诗中还有六个要写的生字，请同学们仔细观察，你们发现它们在结构上有什么共同点？
生：对，它们都是左右结构的字。
师：再看看它们有哪些细微的差别呢？
生：我发现“浑、诫、酒”这三个字都是左窄右宽，而“浴”和“沐”是左右一样宽的。
师：你观察得真细致，屏幕前的同学一定也发现了，左右结构的字在书写时也会有不同呢。这节课我们就在左窄右宽和左右同宽的字里各选一个来写一写。请同学们观察大屏幕，“魂”字，鬼部书写时，“云”要写得往上一点，“鬼”写得大一些。请同学们和老师一起书空。
（师生共同书空“魂”字）
师：注意“魂”字最后一撇要伸长，最后别忘了撇折点。“牧”字是牛字旁，牛在做偏旁时，下面的一横变成了一提，笔顺也发生了变化，请和老师一起写。撇、横、竖提，先竖再提，右边反文，最后一笔的捺要舒展。请同学们拿出纸笔也来写一写这两个字吧。写字时注意姿势要正确，头正、肩平、足安，做到“三个一”，现在开始写吧。
（学生书写，教师巡视指导）
师：如果你做到了姿势正确，书写正确、工整美观，请给自己打上三颗星。写完了生字，接下来我们要学习古诗了。同学们还记得学习第一课古诗的时候，老师教的朗读古诗想象画面的方法吗？这节课我们继续用这种方法来学习，请同学们听老师读古诗，一边听一边想象画面。
（教师范读古诗）
师：同学们，听完朗读，你仿佛看到了一幅怎样的画面？
生1：我仿佛看到了一幅清明烟雨图，天上下着蒙蒙细雨，路上有行人在赶路。
生2：我好像看到有个人向牧童打听哪里有酒家。
师：说得真好，就让我们来读一读诗中的一二两句，理解字词，体悟诗意。读的时候你有什么不懂的地方，或者读懂的地方都可以用笔做标记。
生：我从“雨纷纷”中了解到清明时节的天气，细雨纷纷。
师：“纷纷”是多而杂乱的意思，形容春雨下得又细又密。清明时节雨水的确很多，同学们还有什么不懂的吗？