师：同学们，大家好，欢迎来到语文课堂。这一单元，我们学习了古代经典的历史传说故事，如《王戎不取道旁李》《西门豹治邺》等，这些故事生动有趣、发人深省。同时，我们还学习了如何了解故事情节，并简要复述课文。现在，就让我们进入第八单元语文园地的学习。哪位同学先来分享下简要复述的方法？
生：我觉得简要复述前要多读几遍课文，熟悉课文内容。
生：我在简要复述课文时，会抓住课文的主要内容，对于其他内容适当省略。比如学习《西门豹治邺》这一课时，我发现调查民情这个情节不是主要内容，可以复述得简单一些；而惩治巫婆和官绅是主要内容，要讲得详细一些。
生：在复述时，还可以按照事情发展顺序进行，要注意课文中一些提示顺序的词句。像我在复述《扁鹊治病》这个故事时，抓住了表示时间的词句，这样就不容易遗漏情节了。
师：同学们都是学习的有心人，谁能把大家刚才说的方法整理一下呢？
生：老师，我根据同学们的回答，梳理出这几种简要复述的方法：一是复述前多读几遍课文，熟悉课文内容；二是复述时要抓住课文的主要内容，对于其他内容适当省略；三是按照事情发展顺序进行复述，注意课文中提示顺序的词句。
师：同学们归纳出了这么多简要复述课文的方法，理解和概括能力真强。今天回去后，请大家用学到的简要复述方法，把《普罗米修斯》这篇课文复述给家人听，相信你们一定能把故事讲得简洁又生动。为了让大家更好地记住这几种简要复述的方法，老师编了一首儿歌送给大家：复述之前读几遍，熟悉内容很关键，主要内容是重点，次要内容恰当减，抓住顺序关键词，复述有序才圆满。
老师发现同学们简要复述课文时，次要内容复述得不够简洁。老师想送给大家一个锦囊妙计，那就是长话短说。接下来我们学习词句段运用第二题，请同学读下面的句子，体会一下每组两个句子表达的效果有什么不同。
生：官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。官宣跪地求饶。
生：蔡桓侯觉得奇怪，派人去问他，“扁鹊，你为什么一声不响就跑掉了？”蔡桓侯派人问扁鹊，他为什么不说话就跑掉了。
生：文成公主和她的随从们跨过一条大河，翻过一座座高山，走了一程又一程，终于来到了拉萨。文成公主和她的随从们经过长途跋涉，来到了拉萨。
师：请同学们交流一下吧。
生：第一组句子中，第一句对人物进行了神态、动作描写；第二组中，第一句是语言描写；第三组中的第一句是动作描写。这三句表达得具体生动，比较长。每组中的第二句表达得简洁明了，比较短。
师：那用什么方法可以把具体生动的长句子简洁地表达呢？
生：老师，我在前面的课文学习中知道了前两组句子长话短说的方法，分别是提取主要信息、运用转述方式。第一组中的长句子，借助提问“什么人干什么”，提取主要信息，省略描写的部分，就可以做到长话短说了。第二组句子中的长句子，把语言描写的部分运用转述的方式，就可以长话短说了。
师：前面的课文学习中，我们学习了前两组句子长话短说的方法，那么第三组句子能用什么方法长话变短说？下面请同学们读读这组句子，看看谁能发现这组句子长话短说的好方法呢。
生：文成公主和她的随从们跨过一条大河，翻过一座座高山，走了一程又一程，终于来到了拉萨。文成公主和她的随从们经过长途跋涉来到了拉萨。我发现第一句中，“跨过一条大河，翻过一座座高山，走了一程又一程”都是具体的描写，在第二句中用“长途跋涉”这个成语概括了这些信息，句子表达就很简明了。
师：是的，对信息进行提炼概括也是一种长话短说的好方法。短话长说表达得具体生动，长话短说表达得简洁明了。我们学习了几种长话短说的方法，提取主要信息、运用转述方式、提炼概括信息。现在就让我们一显身手，做几组练习吧。请同学读下面的句子，看看能用什么方法进行长话短说呢。
生：就在这时候，有一位名叫普罗米修斯的天神来到了人间，看到人类没有火的悲惨情景，决心冒着生命危险到天上去盗取火种。这句话要想简洁明了地表达，可以通过提取主要信息的方法做到长话短说，改成“天神普罗米修斯决心盗取火种”。这样表达就简洁明了。
师：我们再看看第二个句子能用什么方法长话短说呢。
生：普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但绝不会承认错误，更不会归还火种。”这一句可以把语言描写的部分运用转述的方式进行长话短说，改成“普罗米修斯认为自己没有错，他可以忍受痛苦，但不会归还火种”。
师：说得不错，再看看第三个句子，这样一个长句子，要想长话短说该用什么方法？