师：同学们好，在上节课，我们学习了交流平台、识字加油站以及词句段运用的第一部分内容。现在，我们一起再来读一读这些蔬菜名和惯用语。
韭菜、芥菜、芹菜、青蒜、辣椒、莲藕、红薯、芋头。
打头阵、挑大梁、占上风、破天荒、栽跟头、敲边鼓、开绿灯、碰钉子。
上节课后，大家一定收集了不少惯用语，我们一起来交流交流自己的收获。
生：我知道“炒鱿鱼”是指工作被辞退、被解雇的意思。听爸爸说，我叔叔因为疏忽大意，在工作中出错，给公司造成了很大的损失，因此被老板炒鱿鱼了。
师：这位同学的叔叔一定很后悔，如果他工作时再认真细致一些，就不会被解雇了。
生：昨天我和同桌因为一件小事吵了起来，班长来打圆场说：“各退一步，海阔天空，不要因为小事伤了同学间的感情。”听他说得有理，我俩就休战了。
师：有了班长的劝说，同学之间不再争吵，矛盾不至于激化，当时的气氛一定缓和了不少。
生：我还了解到，人们称特别小气吝啬的人为“铁公鸡”，还用“老狐狸”来形容非常狡猾的人。
师：是的，大家交流得很好。像这样平时多关注、积累生活中的语言，我们头脑里的词汇就会越来越多，语言表达也会更加生动。接下来，我们继续进行语文园地 6 的学习大通关，后面的关卡难度可是升级喽，所以我为大家请来了一位通关小向导，帮助大家顺利通关，来看看他是谁吧。
小哪吒：嘿，大家好，我是通关向导小哪吒。这节课我们一起努力，开动脑筋，解决难题，预祝我们闯关成功。
师：亲爱的同学们，你们一定都跃跃欲试了，那我们赶快进入新的关卡。词句段运用中，这个单元里的三篇课文都与童年生活相关。我们知道，《牛和鹅》中的“我”碰见鹅是害怕的；《一只窝囊的大老虎》一文中，“我”很期待班主任分派角色，而在扮演老虎时，“我”是又紧张又狼狈的；《陀螺》一课中，当“我”的陀螺占上风时，“我”是多么的快乐自豪。这三位作家是怎样让我们感受到他们当时的心情的呢？我们一起来看这两个句子，读一读，说说你有什么发现？
生：老师，我发现这两个句子都是通过动作描写来表现害怕的。
师：是的，那我们来看看这两个句子都写了哪些动作呢。
生：第一句中写了“贴着墙悄悄地走”，把怕鹅的心情写出来了。
生：第二句中小作者写了“打开所有的灯，钻进被窝，蒙头”这些动作。
生：我发现在第二个句子中虽然没有出现“害怕”这个词，但是我们仍然能感受到他当时害怕的心情。
师：说得不错，作家们正是通过这样细致的动作描写，让我们感受到他们当时的心情。现在我们回到单元课文中，去找一找类似的句子或段落，再次感受他们细致的描写。你们找到哪些语句啦？
生：我找到了这段话，在这一段中作者用几个“赶”字带出了几个动作，拍牛背、摸牛肚子、触牛屁股、扳牛角，还叫它跪下，骑到牛背上。从这些动作可以看出，小孩子面对强壮的牛，居然能够如此胆大妄为。这样描写让我们感受到他们欺负牛时那种放松自在的心情。
师：是这样吗？我们来听一听通关小向导是怎么说的。
小哪吒：你们说得对，这些句段都是通过动作描写，生动地表现了当时的心情。我还想告诉你们一些描写小妙招，在写话时我们可以像这些句段一样，抓住几个关键的动作，将画面定格住，然后像放慢镜头似的将动作分解开来，再进行连续的动作描写，这样写能更好地表现出当时的心情。
师：小哪吒的妙招果然高明，你听明白了吗？接下来我们就试着运用这些小妙招，通过动作描写来表现自己的心情。我们先来看一段视频，在看视频之前，老师想提示大家要注意观察，看看视频中的人物是什么样的心情，注意几个关键动作哟。
（视频播放完毕）
师：视频看完了，谁来说一说你感受到视频中的人物是什么样的心情？你观察到了哪几个关键动作？
生：我感受到视频中人物的心情是激动、自豪的，我观察到他的关键动作有：他挥动双手并向大家致意，边走上领奖台，戴上金牌后举起花束，并向人们展示金牌。最后，两位运动员还举起了中国的国旗，向人们比心。我想他们一定是因为自己在奥运赛场上为祖国争得了荣誉而自豪。
师：这位同学看得仔细，说得清楚，老师已经帮你们将这几个关键动作定格画面，现在就请你们拿起笔，试着通过动作描写来表现人物的心情吧。
（学生写作完毕）
师：同学们，你们写好了吗？下面我们来看看几位同学写的句子。
“全红婵跨上领奖台，激动地将双手高高举过头顶，向观众们挥舞，映着国旗的口罩都挡不住她那灿烂的笑容。颁奖人员托着奖牌走来，全红婵微微弯腰，双手接过沉甸甸的金牌，郑重地将它戴在自己的脖子上。”