师：同学们，大家好，今天我们要完成观察日记的学习。在这个单元，我们一起跟随高手学观察，跟着诗人从不同角度观察景物，跟着叶圣陶连续观察植物，跟着昆虫学家法布尔细致观察动物。不仅要学观察，还要自己写观察日记。先看看习作提示，从这里面能找到两个信息。这次习作是连续观察的过程，要用日记形式呈现观察收获。希望通过今天的学习，大家能学会写观察日记的方法，写出满意的作品。为了这次习作，我们做了充分准备，下面交流一下前段时间大家都观察了什么。
生：我爱吃绿豆芽，妈妈常在家泡绿豆芽，所以我观察泡绿豆。我发现泡在水里的绿豆短时间内变化很大，一天一个样，特别有趣。
生：老师在单元开始布置观察任务时，我就想到家里两周大的小鹦鹉，爸爸说它几周内还会有明显变化，所以我观察它，看看这段时间有啥变化。
师：同学们，选择好观察对象很重要。习作提示也告诉了我们可以写什么。
生：我在花盆里种了几粒种子，观察种子发芽过程。
生：秋天到了，有的树叶开始变色，我要记录树叶颜色的变化。
生：月亮有时圆有时弯，我要观察月亮变化过程。
生：我要观察家里养的小猫。
师：大家可以选自己感兴趣的观察，选好对象就能完成观察记录。之前我们学了图文结合和做表格两种记录形式，大家也完成了记录。现在结合记录谈谈观察收获吧。
生：我观察的是蒜苗成长。之前学了连续细致观察，我观察了它形状、长度的变化。我把蒜剥皮摆盘，盘底垫棉絮，浇上水。一天后，蒜苗顶端裂开，露出浅绿色芽，根部长出短须根。两天后，蒜苗长到一厘米高，根须像钢丝扎进棉花里。5 天后，蒜苗头上裂开一道缝。10 天左右，蒜苗长到 25 厘米，这盘蒜苗中间高四周低，形状好看。
师：同学们，觉得他观察得怎么样？
生：我觉得观察角度选得好，观察了蒜苗成长中形状、颜色变化，还测量高度。但建议除了观察叶子高度，还可以观察叶子形状变化，摸摸叶子什么感觉，观察角度能更多些。
师：通过他们交流，能感受到多角度观察很重要。继续分享。
生：我观察我家小鹦鹉。它刚破壳只有一根手指那么长那么细，全身粉红，皮肤皱皱巴巴。过了一星期，身上冒出很多白色毛，像一根根银针。再过 7 天左右，毛丰满且变色了。一个月后，彻底变成漂亮的鹦鹉。
师：能给这个观察做个评价吗？
生：鹦鹉观察图文结合漂亮，每个观察时间点都说清楚了，但缺少观察时心情记录。看着鹦鹉长大，肯定有很多期待和惊喜，补充心情就更好了。
师：从交流中可知，观察除了多角度，还能简单记录观察时的想法。那如何从观察记录转化为观察日记呢？对比看看观察日记有哪些特点。
生：观察记录用图文结合或做表格记录观察对象变化，观察日记用日记形式完成，正文写清观察时间。我还发现观察日记可以是两篇，两篇内容有联系。
师：同学们，这次习作是连续观察过程，两篇或多篇观察日记就形成连续观察记录。观察记录可能逐天进行，但有时连续几天变化不大。所以把观察记录转化为观察日记，要选突出变化的几天，丰富细化成日记。继续看观察记录和观察日记的区别。
生：观察记录更简洁，用简练的话记录观察对象变化。观察日记内容更具体，用日记形式详细写观察对象变化，抓住事物特征。像《燕子窝》作者抓住燕子建窝过程，写出燕子窝变化和特点。
生：观察日记还能详细记录作者当时想法和心情，《燕子窝》作者就写到自己心情，日记有了情感。
生：观察日记读起来比观察记录有意思，语言更有趣，不像观察记录只是单一记录过程。《燕子窝》作者用拟人的手法写燕子产蛋后的欣喜，很有趣。