师：同学们，你们好，很高兴能和大家一起学习。这节课，我们要进入本单元第二篇课文的学习。前几天，我们学习了本单元的第一篇课文《一个豆荚里的五粒豆》。这个单元很特别，我们要学习一种新的阅读方法——提问。我们要一边读课文，一边思考并提出问题。那么在《一个豆荚里的五粒豆》中，我们提出过哪些问题呢？咱们一起来看看，读一读，看看你们有什么发现。
“五粒豆，为什么一会以为世界是绿色的，一会以为世界是黄色的？”
“小女孩为什么会注视着豌豆花快乐地微笑？”
“课文中说，被青苔包裹的豌豆像一个囚犯，但它却长得很好，为什么？”
“掉到水沟里的那粒豌豆真的是最了不起的吗？”
师：谁能说一说自己的发现？
生：我发现这些都是针对课文内容的提问，有的是针对课文的一部分内容，有的是针对全文提的。这些问题可以让我们在读课文时更深入地思考，帮助我们更好地弄懂课文。
师：是的，在《一个豆荚里的五粒豆》这篇课文中，我们学习了从内容的角度提出问题，提问能帮助我们更好地理解课文。那么今天在新的课文中，我们又会提出什么样的问题呢？谁来读一读课题？
生：第 6 课，《夜间飞行的秘密》。
师：读了课题，你有什么疑问吗？
生：谁在夜间飞行？有什么秘密？这个秘密是怎么被别人知道的？
师：你真棒，提出了这么多问题。这些都是对课题提出的问题，也可以归纳为对课文内容的提问。我们先来看看这篇课文前的这段话，你知道它是什么吗？是的，这是这篇课文的导语。咱们来和第一篇课文的导语比较一下，看看有什么不同，你发现了什么？
生：第一篇课文只是让我们提出问题，第二篇课文先告诉我们文章的旁边和后面有问题的批注，让我们了解别的同学提出了什么问题，然后让我们写下自己的问题，还要和同学交流。
师：两篇导语一比较，就清楚了。课文有批注，能更好地帮助我们学习，同时导语也给我们提出了进一步的要求。下面我们走进课文，请同学们自由地读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。同学们都会读课文了吗？咱们来看看这些词语和短语，你会读吗？谁来为我们读一读？
生：蝙蝠、蚊子、苍蝇、超声波、雷达、荧光屏、拉绳子、系铃铛、蒙眼睛。
师：字音读得真准，请同学们也来读一读。读完以后你有什么发现吗？
生：我发现第一行词语都是动物名称，第二行都是科学名词，第三行短语的第一个字都是表示动作的词。我还发现第三行短语的最后一个字都读轻声。
师：是的，同学们很会观察。第二行的科学名词你们听说过吗？
生：我知道荧光屏，电视、电脑的屏幕就是荧光屏。
生：我知道超声波是一种声波，我们人类的耳朵听不见。
师：是的，许多动物发出的声音是超声波，也有许多动物的耳朵可以听见超声波。咱们再来看看飞机上的雷达是什么样的？这就是雷达，这是雷达上的荧光屏。多数飞机将雷达安装在机头的顶端，那它是怎样帮助驾驶员在夜间安全飞行的呢？待会我们在课文中找找答案。现在我们先来学习本课的一个词语，仔细观察组成这个词语的两个字有什么相同点和不同点呢？
生：“驾”和“驶”都是马字部，“驾”是上下结构，马在下面；“驶”是左右结构，马在左边。
生：“驾”和“驶”都是形声字，“驾”是上声下形，“驶”是左形右声。
师：根据它们的结构和部首特点，我们在书写时需要注意些什么呢？你有什么想提醒大家的吗？
生：马字在下面要写得扁一些、宽一些，马字在左边要写得高高瘦瘦的，特别要注意马的横变成提。
师：说得真清楚，我们一起来写一写吧。字词部分大家学得都很好，现在我们一起来看看你们对课文有什么样的疑问呢？请同学们自由读课文，在便签纸上写下自己的问题，然后将便签纸贴在课文相应的位置上。下面我们来请同学们读课文，其他同学注意听。在听课文的过程中，你还可以补充自己的提问。
生：清朗的夜空出现两个亮点，越来越近才看清楚是一红一绿的两盏灯，接着传来了隆隆声，这是一架飞机在夜航。在漆黑的夜里，飞机是怎么做到安全飞行的呢？要想了解其中的秘密，我们可以从蝙蝠说起。
师：你们在这两个自然段提出了什么问题呀？
生：飞机的夜间飞行与蝙蝠有什么关系呢？