师：同学们，大家好。上节课我们学习了《走月亮》这篇课文的生字新词，了解了课文主要内容，将文中描写的画面分为四幅，分别是月亮升起图、月下溪边图、月下田园图和月亮牵星图，并且学习了月亮升起图。今天这节课，我们将按照边读边想象画面的方法，继续学习《走月亮》，感受月光下的美丽景色，体会“我”和阿妈在一起的美好情感。
作者每到一个地方，看到些什么，听到些什么，又有怎样的感受？请同学们根据这份学习任务单，学习第4至9自然段。默读课文，边读边想象画面，填写表格，结合课文具体语言说说自己印象深刻的画面。
我们先去月下溪边看一看，大家眼前浮现了什么画面呢？
生：我看到溪水上面撒着月光，水中有掉落的草和花叶，这是一幅溪水流香图。
生：我看到小溪里有许多鹅卵石，石间小水塘倒映着月亮，这是一幅水塘月夜图。
生：我看到主人公摘下一片叶子做小船，又摘了花瓣放到小船上，然后把小船放进小溪里，这是一幅溪边玩乐图。
师：现在老师也来读一读这一部分，请大家放松聆听，好好享受，相信你们会看到更丰富、更美好的画面。
“细细的溪水流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石布满河床，卵石间有多少可爱的小水塘啊？每个小水塘都抱着一个月亮哦。阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣。哦，阿妈，我们到西边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。”
同学们都陶醉在画面里了吧。在这些画面中，你们又对哪一幅印象最深刻呢？
生：我对溪水流香图印象深刻，两个“流着”，不仅让我看到了溪水流动，听到叮叮咚咚的溪流声，还让我闻到了山草和野花的香味。你闻闻，这溪水中流着零星的花瓣，香草和野花的香味好像也随着小溪在流淌。
师：这位同学不仅看到了画面，闻到了味道，还想到了情景，已经走进了画面。
生：我喜欢水塘抱月图。“卵石间有多少可爱的小水塘啊？每个小水塘都抱着一个月亮。”我特别喜欢这个“抱”字，把小水塘写活了，把它当成人来写。还有前面“可爱”这个词语，让小水塘有了生命。我仿佛看见一个一个小水塘里，晃动着月亮的影子，就像妈妈的臂弯里抱着小宝宝，温柔极了。
师：这位同学能抓住重点词句，体会句子所表达的意思和感情，真了不起。
“阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣。”这是作者想到的“我”和阿妈在溪边的情景。这里还有一个省略号，说明作者和阿妈在溪边还发生过很多有趣的事呢。同学们，联系生活实际，想一想，“我”和阿妈还会在溪边做什么呢？
生：阿妈，白天你在果园摘果子，而我用裙摆做篮子，装满丰收的果实。
生：阿妈，白天你在田里耕地，而我用树叶当扇子为你扇去炎热。
师：同学们，我们不仅可以透过文字看到景物、听见声音，还可以闻到味道、触发联想。所有这些汇集到一起，一幅画面就浮现在眼前了。大家能感受到“我”和阿妈一起走月亮的心情吗？
生：是美好的、快乐的，又是恬静的、幸福的。
师：让我们再次走进画面，感受月下溪边的美好，用声音表达幸福快乐的情感，还可以试着背诵呢。
在西边我们闻到了花香，看到了小水塘，那么在村道上我们又有什么发现呢？继续交流，大家还对哪个画面印象深刻？
生：我想跟大家分享月光下田野里的声音。大家看第六自然段“秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，沟水汩汩，很满意地响着”，这些都是我听到的声音。我仿佛听见了蛐蛐、蝈蝈这些虫子在庄稼地里唱歌，夜鸟一边拍打翅膀，一边飞上树枝，发出扑棱扑棱的声响，还听见了鱼儿哗啦一声跃出水面，沟水咕嘟咕嘟、哗啦哗啦地流淌的声音。这么多声音汇聚在一起，就是一首乡村小夜曲，我觉得特别动听，这是在城市里听不到的声音，将原本宁静的乡村月夜衬托得更加宁静优美。
师：是啊，这位同学一边读一边想象，听到了这么多优美的声音。这里还有省略号，想一想还会有什么声音呢？
生：我听到了青蛙的叫声。
生：我听到了溪水叮咚声。
生：我听到了风吹过树叶哗啦哗啦的声音。
生：我看到的景象有修补好的村路，沉甸甸的稻穗，像银毯的稻田。我仿佛看见稻谷一粒一粒，非常饱满，低垂着头，弯下了腰，就要成熟了。月光照在稻田里，亮闪闪的，因为稻田里有水，反射着银色的月光，就像一块镀亮的银毯。这个比喻太生动了。
生：我还闻到了果子的甜香，我猜这些果树可能是由清澈的洱海的水灌溉的，果子也一定是绿色无污染的，又大又甜，所以才会飘出香味呢。