师：同学们大家好，很高兴能给大家上课。愉快的童话王国之旅已经开启，我们游览了第一站——中国童话《宝葫芦的秘密》（节选），认识了淘气爱幻想的王葆。今天我们将游览第二站，迎接我们的是英国作家王尔德，他将带我们走进《巨人的花园》。课文的主人公是一个巨人，结合插图想象一下，这个巨人会是什么样子呢？
生：他有一双很大的脚，我觉得巨人的个子一定非常非常高，走起路来也会发出巨大的响声，甚至把大地都震得颤动起来。
师：这位同学的想象真神奇。那么在巨人的花园中会发生哪些奇妙的事？巨人是个怎样的人呢？请同学们打开语文书，自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。这些词语你能读准确吗？自己试着读一读，想一想这三组词语在课文中分别描写了什么？
生：我发现第一组词语描写的是巨人，我来给大家读一读：斥责、允许、砌墙、拆除。
生：我发现第二组词语描写的是花园的景色，这四个词各代表一幅画面。我也来读一读：硕果累累，大雪覆盖，北风呼啸，一缕阳光。
生：第三组词语描写的是孩子们，我也想读一读：多么欢乐、立刻逃走、搂住巨人、亲吻脸颊。
师：同学们说得真好，让我们一起来读一读：斥责、允许、砌墙、拆除；硕果累累，大雪覆盖，北风呼啸，一缕阳光；多么欢乐、立刻逃走、搂住巨人、亲吻脸颊。学习了生词，我们来看这几个生字，你认为哪些生字在书写的时候需要提醒大家注意呢？
生：“牌”字要注意左窄右宽，右半部分“卑”中间的短撇是一笔。
生：“笑”字要注意右半部分的笔顺，先写两边的撇和竖，再写中间的撇和点。
生：折叠的“折”，加上一点，就是“拆”字。
师：你们抓住了生字的关键笔画和容易写错的地方，可真会学习。现在请屏幕前的你，伸出小手，和老师一起书空。请同学们把这两个生字在田字格本上规范端正地书写一遍，请同学们根据书写标准为自己评星。书写规范得一颗星，笔顺正确得一颗星，端正整洁得一颗星。屏幕前的你，看看自己能得几颗星？在巨人的花园里发生了怎样的故事呢？请同学们边读边思考，课文可以分为几个部分？
生：根据课文内容，我们可以把课文分为三个部分。第一部分1 - 2自然段，巨人回来前花园可爱而快乐。第二部分3 - 9自然段，巨人回来后驱赶孩子，花园里充满了凄凉，没有了生机。第三部分10 - 15自然段，发现原因后，巨人欢迎孩子，花园里又充满快乐。
师：请你们把三个部分连起来，归纳课文的主要内容，请学习小伙伴说一说课文的主要内容。
生：课文讲了巨人有一个非常可爱的花园，当他看到孩子们在花园里玩耍时很生气，就把他们赶了出去，并且在花园周围筑起了高墙，从此花园总是被冬天占领。后来孩子们从墙洞爬进来，春天竟然就跟来了。最后巨人拆除围墙，从此和孩子们一起在花园里快乐地生活。
师：这位同学运用“开始、后来、最后”的句式为我们讲述了课文的主要内容，表达既完整又清晰，是一种值得借鉴的概括主要内容的方法。真不错，请同学们默读课文，找出课文中描写花园的语段。
生：我找到第2自然段，这一自然段介绍了一个很可爱的大花园。
生：我找到第7自然段，这一自然段介绍了一个被冬天占领的花园。
生：我找到第11自然段，这一自然段也介绍了一个可爱的花园。
师：同学们找得很准确，课文中共有三处描写花园的语段。首先我们来看第一处，课文的第2自然段，请同学们自己读一读，你觉得这是一个怎样的花园？
生：我觉得这是一个美丽可爱的大花园。课文第2自然段中“柔嫩的青草”“淡红色和珍珠色的鲜花”“丰硕的果子”“悦耳的歌”等词，让我感到花园很美丽，很可爱，所以孩子们喜欢去花园玩。