师：同学们，你们好，我是李老师，很高兴能和你们一起学习。今天，李老师还给你们带来了两位学习伙伴，星星和月月。星星、月月，和屏幕前的同学打个招呼吧。
生：大家好，我是星星。
生：大家好，我是悦悦。
师：同学们，上课要用的书、笔、本子，你们都准备好了吗？下面，就让我们一起走进第七单元——习作《我的自画像》。请跟老师一起读读习作题目：我的自画像。同学们，你们知道什么是自画像吗？
生：自己给自己画的像叫自画像。
师：这里的“自画像”为什么要加上引号呢？
生：这里的自画像指的不是用画笔来画自己，而是用文字介绍自己。
师：你们说得很准确，看来课前做了充分的预习。这次习作是让我们向谁来介绍自己呢？请同学们打开课本，读一读文中的第一段话，去找找答案。月月，请你先说。
生：这次习作是让我们向新班主任介绍自己。
师：这里告诉了我们介绍的对象。向新班主任介绍自己的目的是什么呢？
生：是为了让新班主任更好地了解我们。
师：同学们，我们今天的课堂上也迎来了一位新班主任，你们想知道他长什么样子吗？让我们一起来听听他的自我介绍吧。
（新班主任自我介绍）
师：听了新班主任的介绍，你们对他有哪些了解？
生：我知道新班主任瘦瘦高高的，一头长长的直发扎在脑后，戴着眼镜。
生：我知道新班主任性格温和，对学习要求却很严格，他还很爱阅读。
师：对，新班主任向我们介绍了他的外貌、性格与爱好。除了这些，我们在自我介绍时还可以介绍什么呢？请你们读一读文中的“写之前想一想”。星星，请你来说。
生：我们还可以介绍自己的特长和其他想介绍的情况。
师：也就是说，只要是你想介绍的，能让新班主任更好地了解你的，都可以介绍。你们可以补充一些自己想介绍的其他方面吗？
生：比如我们热爱劳动、乐于助人的优点。
生：还有老师、同学对我们的评价。
师：老师根据画像包括的几个方面为你们设计了一张人物卡片，请屏幕前的同学记录下来。在这节课的学习过程中，我们将完成人物卡片的填写。同学们，向新班主任介绍自己，你想最先介绍什么呢？
生：我想先介绍自己的外貌。
师：是呀，初次见面先介绍外貌，可以让新班主任更直观、更快速地认识你。老师事先准备了两份外貌描写，请你们读一读，看看能不能从中猜出他们是谁。
（学生阅读外貌描写并猜测）
师：你们猜出来了吗？
生：老师，我知道第一个是大头儿子。
生：我也猜出来了，第二个介绍的是篮球巨星姚明。
师：你们可真厉害，一下子就猜出来了。老师想请教一下，你们为什么能这么快猜出来呢？
生：因为这两段外貌描写抓住了他们的特点。
师：你说得很准确。“写之前想一想”中在提到外貌时就出现了“特点”一词。老师还给你们带来了咱们班一位女同学的照片，请仔细看看，你能不能找出她的外貌特点。找到了吗？
生：嗯，她笑起来大眼睛眯成了缝。
生：她皮肤有点黑。
生：她编了两根麻花辫。
生：她右边脸颊上还有两个小酒窝呢。
师：你们观察得可真细致。让我们来问问新班主任，能不能从你们的介绍中认识她。
（新班主任回应）
师：同学们，你们看，我们在介绍外貌的时候，抓住最有特点的地方，就能给别人留下深刻的印象。你的外貌有什么特点？请把关键词填写在人物卡片上，再向身边的家人介绍一下。
除了外貌，我们还要从性格、爱好、特长等方面介绍自己的特点。你有什么样的性格，爱好和特长又是什么？你还有没有想介绍的其他方面？请参考老师提供的关键词，结合实际继续填写人物卡片。