师：“旁边的榕树上，知了在声声叫着夏天。”同学们好。伴随着美妙的歌声，我们的习作之旅马上就要开始了。请大家准备好课本和纸笔。“等待下课，等待放学，等待游戏的童年。”刚才我们欣赏的歌曲是《童年》，在童年时光中，我们慢慢长大，学会了做很多事情。这节课我们交流的话题就是“我学会了什么”，请大家把这个题目工工整整地写在稿纸上。
这是一次半命题习作，题目的横线上要填写的就是你学会的一件事。学会做事是一个人成长的重要表现。一起来看图片上的这些同学，他们分别学会了做什么？有弹琴、摄影、挤奶，还有借阅图书、洗碗、种花。这些事情有的属于学习方面，有的属于生活方面；有业余爱好，也有劳动技能。在这些图片的启发下，想必你们也想起了自己学会做的很多事。请动手把这些事写在稿纸上，看看谁写得多。估计你们一定写了不少，是不是还有跳绳、游泳、切菜、包饺子、擦玻璃、吹笛子、叠被子、搅蛋液、洗衣服、骑自行车？你们可真了不起，老师的屏幕都快放不下了。
可是这么多事，该选择哪一件去写呢？一起读习作建议中的这句话：“你学会的哪件事让你最有成就感？”什么才算是最有成就感的一件事？老师采访了牛牛和小雨同学，听听他们怎么说。
生1：我准备写的一件事是学会了滑板。虽然在学习过程中吃了不少苦头，但我都没有放弃，最后学会了。它锻炼了我的意志，让我觉得自己特别勇敢坚强，非常有成就感。
生2：我准备写的一件事是学会了打架子鼓。因为打架子鼓已经成为我生活的一部分，每当学习累了或者郁闷不开心的时候，我都会去打架子鼓。在激昂的鼓点中，我找到了更多快乐。
师：原来，最有成就感的一件事，可以是学得最拿手、最成功的；也可以是学的过程很辛苦，但能坚持学会的；可以是学了以后得到很多奖励的；还可以是给你消除烦恼、带来快乐的事情。只要你对它印象深刻，都可以写下来。这两位同学已经选好了想写的事，同学们，你们也快从刚刚写的事情中选择一件，填在题目中的横线上。
题目补充好了，想写的事也有了，那怎么把这件事写下来呢？我们看看习作建议怎么说。请同学们自由读习作建议，圈画出里面的关键词句。同学们，你们从习作建议中读懂了什么？咱们班涵涵同学是这样理解的。
生3：我觉得要把学做这件事的经历体会写下来，就是要把学会做的一件事讲清楚。我们可以一步步介绍自己学习这件事的过程，先学什么，再学什么，然后怎样，最后又怎样。在写学习过程时，还要想想自己遇到了什么困难，又是怎么克服的。学习过程中如果有有趣的事情，也可以写下来，这样会更吸引读者。在学习过程中，我们的心情会不断变化，可能因为遇到困难就害怕、紧张，想要放弃，但学会了又很开心，有成就感，这些都能写进去。
师：涵涵同学讲得真好，他抓住了习作建议中的关键内容：怎样一步步学会，遇到哪些困难，怎么克服，有趣的经历，心情的变化。那现在我们就跟着习作建议一起学习。首先是怎样一步步学会的，要想说清楚自己是怎样一步步学会做这件事的，就是要把从不会到会的过程说清楚、讲明白。雅思同学一直喜欢做手工，这次她学会了钉纽扣，我们一起看看。
生4：大家好，今天由我来为大家演示怎样缝纽扣。首先，我们需要准备一根合适的缝衣针，一段颜色合适的线，一颗自己喜欢的纽扣。先把线穿进针眼里，打上结。然后把纽扣固定在合适的位置上，从衣服的反面扎针，将线来回绕过纽扣，形成一个十字或者二字。最后在衣服的反面再打一个结，用剪刀剪去多余的线，这样一颗纽扣就钉好了。同学们，你们学会了吗？
师：视频看完了，我们总结一下雅思同学学习钉纽扣的步骤：先找齐材料，再穿针引线，然后固定纽扣钉起来，最后打上结，剪去余线。大家发现了吗？她在介绍学习过程时用上了“先、再、然后、最后”这样表示顺序的词。老师把雅思钉纽扣的过程做成了一个步骤图，看，这就是按照顺序词提示写出的步骤，这样我们就能清楚看出她是怎样一步步学做这件事的。同学们，快动脑筋想一想你要写的那件事，先学了什么，再学了什么，然后怎样，最后又怎样？也像老师这样画一个步骤图吧。
这里老师要提醒像牛小雨这样选择学习某种艺术或技能的同学，这类事情学习时间很长，有的甚至需要几年，学习步骤会很复杂。在画步骤图的时候，我们可以只选择几个主要的或者印象深刻的步骤去写。如果你选的是弹琴、画画、唱歌、跳舞、打球这样的事，都可以用这种方法画步骤图，听明白了吗？好了，开始画图吧。