师：亲爱的同学们，大家好！今天这节课我们来共同学习第二单元语文园地。这个单元的语文园地一共安排了四个板块：交流平台、识字加油站、词句段运用和日积月累。下面让我们进入第一个板块的学习。同学们看，本单元的交流主题是：遇到不懂的问题应该怎样解决呢？关于边读书思考边提问，我们在上个学期第二单元曾经集中学习过，知道了阅读要从不同的角度去思考，提出自己的问题。我们一起来回忆一下。
生：学习了《一个豆荚里的五粒豆》这篇课文，我明白了阅读的时候，我们要积极思考，大胆地提问，既可以对课文的一部分内容提问，也可以对全文提问。
师：对呀，在单元首页引用了陆九渊的名言“为学患无疑，疑则有进”，这句话告诉我们，读书做学问，就怕发现不了问题，只有带着问题去学习才能有进步。咱们来继续交流吧。
生：学习了《蝙蝠和雷达》后，我发现可以从不同的角度提问题，如针对课文内容提问，从课文的写法上提问，从课文中得到启示，联系生活经验提问。
生：学习完《呼风唤雨的世纪》，我还发现阅读中产生的问题很多，有些问题不影响对课文内容的理解，有的问题可以帮助我们理解课文内容，还有些问题可以引发我们深入的思考。所以我们要筛选出对理解课文最有帮助的问题。
生：学习《蝴蝶的家》时，我能够运用多种方法进行提问，然后将提出的问题进行分类，从中筛选出最值得思考的问题。
师：总结得真全面，给你们点赞。通过学习，我们认识了提问，知道从多角度提问，同时能筛选出有价值的问题，在阅读中我们逐步养成了敢于提问、善于提问的良好习惯。问题提出来之后应该怎样解决呢？本单元对我们的学习又提出了新的要求，会提问还是远远不够的，我们还要学会解决问题。我们先来回顾一下本单元的学习内容吧。我们学习了《琥珀》《飞向蓝天的恐龙》《纳米技术就在我们身边》《千年梦圆在今朝》这四篇与科技和自然有关的课文。《琥珀》的形成过程让我们感叹大自然的神奇；《飞向蓝天的恐龙》向我们展示了恐龙的进化过程；如果说这些很遥远的自然生物是大自然对人类的馈赠，那和我们生活密切相关的纳米技术，就是人类给自己最好的礼物了；《千年梦圆在今朝》追寻飞天的梦想，让每个中华儿女都更加振奋与鼓舞。在这个单元的学习中，你提出过哪些问题？又是怎样解决的呢？下面请同学们想一想，说一说。交流平台里的同学解决问题有高招，我们一起去听一听吧。
生：我通常会联系上下文，并结合生活经验来解决问题。
生：查资料可以帮助我们理解不懂的问题，如为什么从那块琥珀，我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形。我查资料知道了琥珀的形成需要几万年。
生：我是请教别人后知道的。
师：听了三个同学的经验介绍，我们知道了解决问题的方法，有联系上下文、结合生活经验、查资料和请教别人。在本单元的学习当中，你和谁的做法是一样的呢？我们来交流交流吧。
生：我在读《琥珀》一课时，对“为什么我们可以由琥珀推测出发生在几万年前事情的细节”这个问题很疑惑，一时难以解决，所以我在笔记本中用表格做了记录。课后，我通过查资料，结合生活经验，知道了琥珀的形成需要几万年，琥珀里的图案透露了当时松脂球内历经的种种变化。
生：我在学习《纳米技术就在我们身边》时，读到“纳米技术听起来离我们很遥远，为什么说它就在我们身边呢”，产生了疑问，写下了这样的批注。后来在阅读时，通过联系上下文，我知道了纳米涂层能够让冰箱具有杀菌、除臭和保鲜功能，碳纳米管天梯能够带我们到太空旅行，我们的衣食住行都有了纳米技术的影子，所以说纳米技术就在我们身边啊。
生：我在预习《千年梦圆在今朝》时，不理解“鲲鹏展翅”“九天揽月”这两个词，马上请教了同桌，他告诉我这是两个神话故事，从这故事中我感受到了华夏祖先对飞天的渴望。
师：这个学习小组的同学提出了许多有价值的问题，并且通过查找资料、联系生活经验、请教他人、查找工具书解决了自己的问题，给你们点赞。除了交流平台中介绍的方法，你们在阅读时遇到不懂的问题还有什么妙招呢？快把你的金点子和小伙伴们分享。
生：我发现课题中也藏着问题的答案，如《纳米技术就在我们身边》一课中“纳米技术有哪些应用”，如果要回答这一问题，我们读读课题，想一想就找到答案了。
生：我们还可以从文中多次重复的句子或关键句子里寻找答案。
生：书中的插图会告诉我们很多信息，我们也可以从插图中寻找答案。
师：交流让我们学会了提出问题和解决问题。课上学到的方法可是我们课外阅读科普作品的金钥匙哦。课后请你们用上这些好方法，去读读“快乐读书吧”给我们推荐的书目，这些有趣的书一定能帮你们解开更多的未知之谜。在阅读时，老师提醒大家，阅读科普作品的时候，可能会遇到一些不理解的科学术语，这时我们就要用上课上学过的方法，试着去理解，读完后还可以查一查书中谈到的这些科学问题，现在有什么新的研究成果呢？疑问不仅存在于课文中，一个字、一组词、一句话都有可能引发我们的思考。下面让我们一起走进识字加油站。先请同学们读一读这两组词，在读的时候老师要提醒大家注意，“停”和“正”是后鼻音，“司”是前鼻音，大家在读的时候可要留意呀。下面请同学们找一找自己不理解的词语，用交流平台当中学会的方法去理解这些词语的意思吧。