师：亲爱的同学们，大家好，欢迎走进今天的空中课堂。这节课我们接着学习四年级下册第二单元的最后一篇课文。在学习新课前，我们先来整体回顾前面所学的三篇课文。通过《琥珀》，我们了解了文中这块琥珀的形成过程；《飞向蓝天的恐龙》向我们介绍了鸟类起源于恐龙的假说，以及恐龙到鸟类的演化过程；《纳米技术就在我们身边》让我们明白了纳米技术的含义及其应用。
这三篇课文的课后都有同一个学习要求，也是本单元的语文要素：阅读时能提出不懂的问题并试着解决。相信经过前面3篇精读课文的学习，同学们已掌握不少解决问题的方法。那可以从哪些方面解决问题呢？
生：咱们可以联系上下文、结合生活经验，也可以向别人请教，还能查阅资料。
师：没错。这节课我们就用前面学到的方法来解决本课的问题。让我们一起走进今天的课文，请同学们跟老师一起齐读课题。
师、生：第八课 千年梦圆在今朝
师：通过课前预习，课题的意思同学们都明白了吗？千年梦是指什么呢？
生：是指飞离地球、遨游太空的飞天梦。
师：这里的“圆”是名词吗？一定要注意，“圆”在这里不是名词，它是“使圆满、使周全”的意思。“今朝”就是现在。所以课题的意思是千年的飞天梦现在实现了。
理解了课题意思，接下来请同学们读一读课题下的学习提示，找一找学习提示中对我们学习本篇略读课文提出了哪些要求。同学们都找到了吗？
生：找到了。
师：我们一起来看一下本课的学习要求：一、默读课文，说说中华民族千年的飞天梦是怎样逐步实现的。二、查阅资料，了解我国在航天领域的最新成就。这节课我们就重点交流解决这两个问题。请同学们默读课文，读准字音、读通句子，并思考第一个问题。课文都默读完了吗？文中的生字、新词同学们都会读了吗？请大家跟着这位同学一起来读一读。
生：九天揽月，火焰，先驱，实践，党中央，实施，不懈，宛如，里程碑。
师：电视机前的你们都读对了吗？学习生字时，我们可以用加一加、减一减、换一换的方法，帮助更好地识记。在这些生词中，有两个词语对我们来说比较陌生，需要理解其意思，一起来看一下。“先驱”指在思想上和行为上走在前端的人。在我们的课文中具体指的是谁呢？
生：明代官员万户。
师：“里程碑”比喻在历史发展过程中可以作为标志的大事。那在咱们的课文中又具体指哪件大事呢？
生：嫦娥一号月球探测卫星发射成功。
师：学习完生字新词，回到课文。我们来看第一个问题：千年的飞天梦是怎样逐步实现的？老师带来了一张表格，请同学们先横向纵向观察一下，善于观察的你们都发现了什么？
生：从纵向看，这篇课文是按照时间顺序写的。从横向看，讲述中华民族千年飞天梦实现的主要过程时，可以从时间、事件、影响或意义三个方面进行简洁概括。
师：不动笔墨不读书。下面请同学们快速默读课文，找出文中表示时间的词语和关键句子，用横线画出来，试着将表格填写完整。同学们，都填完了吗？我们来看一位同学填写的表格，这位同学通过抓住表示时间的词语和关键句子，将表格填写得既完整又准确。如果你也和他填写得一样，可以在表格旁给自己画一颗心作为奖励。下面就让我们一起跨越历史的长河，去了解中华民族千年飞天梦实现的主要过程。在中国古代，人在天上飞、车在空中走，只是古人的奇妙想象，但它蕴藏着中华民族的飞天梦想。到了中国明代，出现了一位关键人物，就是我们刚才说到的官员万户。请同学们读一读课文中关于万户的这段话。
（学生读课文相关段落）
师：同学们，在古时候，人们只是靠神话传说想象飞天，可万户却勇敢地踏出了实践的第一步。这样一位利用火箭向太空搏击的英雄，我们怎能不称他为人类飞行探索的先驱呢？万户尝试飞天虽然失败了，但是他勇于实践的探索精神却极大地鼓舞着人们。1970年4月24日，中国第一颗人造卫星发射。请同学们读一读第一颗人造卫星发射为我国航天事业带来的意义。
生：东方红一号卫星的成功发射，不仅使中国成为世界上第五个能够发射卫星的国家，同时它也打开了中国探索宇宙的大门。
师：1992年，党中央决定实施载人航天工程。经过广大科研人员、工人、解放军官兵十余年的不懈努力，2003年10月16日又发生了什么航天大事呢？
生：神舟五号飞船成功飞行，使中国成为世界上第三个独立掌握载人航天技术的国家，航天员杨利伟也被人们称为“中国航天第一人”。