师：同学们，大家好。今天我们继续学习四年级下册第二单元习作“我的奇思妙想”，一起分享交流大家的习作。首先回顾昨天的学习内容，我们学到从中心词展开想象、把事物功能拓展、给事物加上变化本领这三种想象方法；还知道和熟悉事物作比较、不同方面对比着写、举具体例子、运用具体数字这四个小妙招，帮助我们把奇思妙想介绍清楚。接下来进入今天的学习，先欣赏几幅画，再看看几位同学的思维导图。
生：大家好，我是王言本。下面我介绍我画的思维导图，中间画了一副眼镜，两边的正方形里分别写着“样子”“功能”。“样子”这边我写了形状、材质和“A4纸一样重”几个词或短语；“功能”这边我用写词语和画画的形式表示，写上了保护视力、防摔、查找资料和保护安全几个词语，“防摔”前面我还画了一副眼镜。你们看我画的思维导图是不是很酷？
生：大家好，我是王诗阳。今天我用思维导图分享神奇的鞋子。鞋子每天都穿，保护双脚，如果能飞就太有趣了。给它装上翅膀，早上上学就能飞着去学校，还能在空中和小鸟比赛。给鞋子安上两个轮子，出去玩累了按按钮，轮子出来就能像滑板车一样滑行。夜晚我怕黑，所以想在鞋子前面装盏灯，夜晚就能照明。这么棒的鞋子，你们喜欢吗？
生：大家好，我是肖瑞涵。现在分享我画的万能笔思维导图。思维导图中间是我发明的东西——万能笔，两边正方形分别写着样子和功能，再从样子和功能分岔出去，样子这边写了末端植入芯片电子屏，笔身笔头可以切换；功能有纠正不良姿势、查阅资料、看电子书、替代铅笔盒。同学们，你们看我画的思维导图怎么样？
师：欣赏完画和思维导图，大家是不是迫不及待想看他们怎么写的？下面欣赏丸野本晟同学的《新型眼镜》。“光阴似箭，日月如梭，一转眼就来到了2050年。我是w博士，我正在发明新型眼镜，大小跟普通眼镜差不多，但是新型眼镜的材质是由纳米材料研发而成，非常轻便，相当于一张A4纸的重量。”这里作者把新型眼镜的大小和普通眼镜作比较，重量和A4纸作比较，让我们容易想象出新型眼镜的样子，印象深刻。
“我发明的这种新型眼镜可以保护人们的视力。当眼睛接触电子产品时，眼镜会倒计时，一小时后提醒休息。如果还不休息，它就会闪出一片竹林，强行让你休息。然后这种新型眼镜还会帮你自动按摩眼部，缓解眼部疲劳。人们戴上我发明的眼镜，无论是跑还是跳，眼镜都不会掉，它能稳稳地、轻轻地架在鼻梁上，根本感觉不到眼镜的存在，而且万一掉地上也摔不坏，因为这种新型眼镜是用纳米材料制成的，既轻便又非常坚固。”这里把既轻便又坚固这两个不同特点对比着写，让我们对新型眼镜的特点了解得更全面、清楚。
“我发明的这种新型眼镜还有很多神奇功能。当我外出旅游时，它可以为我导航，告诉我准确的行走路线、附近的美食景点；当我在家学习时，这个眼镜又变成一台微型电脑，可以让我随时上网查找需要的资料，帮助我解决遇到的难题；当我想听音乐时，眼镜就会根据我的需要播放各种优美的乐曲。”这里用了三个具体示例，写出新型眼镜的神奇功能。“我希望我发明的新型眼镜能够给更多的人带来方便。”结尾写出了自己的愿望。同学们，你们觉得这篇习作写得怎么样？接下来对照这张评价表给这篇习作打打分。首先，丸野本晟同学写清楚了要发明的是什么，可以打一颗星；他的想象以现实为基础，再加一颗星；他写清楚了发明的样子和功能，还用上老师教的小妙招，这里分别加两颗星。书写工整，涂改较少，丸野本晟，看看你的习作，字写得怎样？给自己加加星。其他同学也对照评价表给自己的习作加星。
师：同学们，给自己的习作打了几颗星？可能有的同学说给自己打的星少，不知道怎么把要发明东西的样子和功能写清楚，怎么办呢？别着急，这篇习作的小作者也有同样问题，我们一起看看。这篇习作开头作者写木屋很简陋，要帮它升级。第二、三自然段写了木屋的两个功能。第四自然段写了小作者的愿望。对照刚才的评价表，发现小作者没写木屋的样子。所以我们可以在第二自然段加上一段木屋样子的描写，老师是这样加的：“这个木屋有70平方米大，和直升机的样子差不多。木屋的表面看上去是木头，但实际上是用最先进的纳米材料制成的，既坚固又轻便，既能耐1000多度的高温，又能耐零下100度的低温。”同学们，看，老师在这里用上列数字和作比较的方法，把木屋的样子写清楚了。再看功能，如果有好几个功能，可以选择一两个重点介绍。这篇文章小作者写了遨游太空和环游世界两个功能，但没写具体。老师在环游世界这里加上一段：“木屋带我们来到了美丽的大草原。草原上开满了各种颜色的小花，白的如雪，粉的像霞，红的似火，整个草原像一座五彩缤纷的大花园，马、牛和羊漫步在草原上，风吹草动，形成了一幅如诗如画的景象。”同学们，加上这段描写，这篇习作是不是增色不少？下面我们一起欣赏两篇文章。