师：同学们，大家好。今天我们一起学习四年级下册第二单元的习作——我的奇思妙想。通过第二单元的学习，我们了解了琥珀的形成过程、恐龙飞向蓝天变成鸟类的演化过程，还知道了纳米材料的神奇之处。其实，每一项发明或发现，都源于科学家们的奇思妙想。今天这节课，就让我们张开想象的翅膀，走进奇思妙想的世界，畅谈并写下我们的奇思妙想。
那么，什么是奇思妙想呢？奇思妙想就是奇特的想法或看法，其中包含一些新创意、新思路。接下来，我们看看今天的习作要求，请同学们跟老师一起读：“你想发明什么？它是什么样子的？有哪些功能？让我们把它写出来介绍给大家。”通过这个习作要求，我们知道这次习作是让我们介绍一种发明，写清楚它的样子和功能。
在生活中，我们常常会有一些奇思妙想，发明出神奇的东西，比如会飞的木屋、水上行走鞋、会变大变小的书包，是不是很有意思？这些奇思妙想都离不开想象。想象是对不在眼前的事物，想出它的具体形象。想象的情景不一定真实，但都要以现实为依据。那么，我们怎样进行想象呢？别着急，老师带大家一起来看。
就像会飞的木屋，小木屋本身很普通，但赋予它会飞的神奇功能后，就变得不得了啦。它可能有轮子、有翅膀，能飞到各个地方，发生一连串神奇的故事。想一想，还有什么东西可以飞起来呢？会飞的大树、会飞的汽车？要想让生活中的事物变得神奇，我们可以给它们赋予神奇的功能，不光会飞，还可以会说话、会移动、会变色、会变温等等。
同学们，你们想到了什么具有神奇功能的事物？通过“会飞的木屋”这个题目，我们知道可以从中心词展开想象，比如会飞的汽车、会说话的大树。那你们通过中心词想到了哪些呢？像水上行走鞋，鞋子本来在陆地上穿，如果变成能在水上行走，是不是很有趣？所以，我们还可以试着改变事物原来的功能，赋予它们新的神奇本领。这就是通过拓展事物的功能来进行想象。
老师想到了导航眼镜、能吸收净化汽车尾气的路面，同学们，你们想到了什么呢？会变大变小的书包，是不是很有趣，能让我们想起孙悟空的金箍棒。那我们的衣服会不会变大、变小、变厚、变薄呢？还有什么东西能发生神奇有趣的变化呢？这就是给事物加上变化的本领。现在我们知道了想象的三种方法：一是从中心词展开想象，二是拓展事物的功能，三是给事物加上变化的本领。同学们，你们学会了吗？
现在，请大家拿出纸和笔，用上刚才学到的三种方法，把你最想发明的东西的名称写下来。老师也有一些新奇的想法，我们一起来看看：全能救生圈、吃垃圾的鱼、吸汽车尾气的路面。比一比，你们的和老师的哪个更新奇呢？
知道自己想要发明的东西之后，我们还可以借助思维导图进行构思。那么，怎样画思维导图呢？下面我们以“会飞的木屋”为例来看一看。
我们可以从哪几方面介绍木屋呢？首先是木屋的样子。木屋会飞，一定要有翅膀，所以木屋两侧要有像飞机一样的机翼；木屋不但能飞，还会跑，所以木屋下面长着四个轮子。除了机翼和轮子，大家还可以发散思维，从其他方面写它的样子。
除了样子，还要写木屋的功能。木屋有哪些功能呢？大家一起动脑筋想一想。木屋首先要能居住，居住就需要每天打扫卫生，做好清洁很重要，所以木屋第一个功能就是自动除尘。木屋会飞，它会带我们飞到哪里呢？它可以带着我们遨游太空、环游世界。木屋还有哪些功能呢？同学们可以再想想。
刚才我们一边想象，一边把想象到的内容用一两个词语或简洁的文字写下来，再加上一定的图形和线条，这就是思维导图，它可以帮助我们理清思路。现在，请同学们拿出纸和笔，一起来画一画思维导图。我们的思维导图可以和“会飞的木屋”一样，也可以不一样，可以画成树形、鱼形、蝴蝶形状等等。好，现在开始画思维导图。
同学们，思维导图画好了，接下来就要介绍自己的奇思妙想了。怎样把想要发明的东西的样子和功能写清楚呢？老师教大家几个小妙招，这些小妙招都藏在我们第二单元学过的课文里。
大家看这三段话中标红的部分。第一句话把地球上的第一种恐龙和我们熟悉的小狗做比较，这样我们一下子就清楚恐龙的样子了。第二句话把纳米和乒乓球放在地球上做比较，第三句话把碳纳米管和我们熟悉的钢铁做比较，这样碳纳米管这种神奇材料给我们的印象就更深刻了。这些都是和熟悉的事物做比较，这是老师教的第一个小妙招。