师：同学们好，这节课我们对“即景”这篇习作进行评改。上节课交流了“即景”的要求和写作方法，先来回顾一下。
朝阳喷薄而出，夕阳缓缓西沉，林中百鸟争鸣，园中鲜花怒放。大自然的变化让我们感受到世界的奇妙与美好。观察一种自然现象或一处自然景观，重点观察景物变化，写下观察所得，根据观察对象把题目补充完整，比如《雨中即景》《日落即景》《田野即景》《窗外即景》。写的时候注意几点：按照一定顺序描写景物，像写《窗外即景》，可按空间顺序由近及远写窗外景物；注意写出景物的动态变化，让画面更鲜活，如写《日落即景》，可写太阳落下时形状变化，以及夕照下景物色彩的变化。写好后读一读，看是否写出景物变化，不满意的地方进行修改。
首先要依据观察对象把题目补充完整，可以写自然现象，像《雨中即景》；也能写自然景观，如《田野即景》。还要按一定顺序写，比如方位顺序、时间顺序等，关键是写出景物变化，让画面鲜活起来。下面开始评价修改习作，先说说你们完成习作后初步修改的情况。
生：这位同学的习作是《田野即景》，能按顺序描写景物，内容具体，还恰当地运用了比喻、拟人等手法。
生：这位同学写的《雨中即景》，抓住景物形状、颜色、声音的变化，写出了景物的动态变化，还写出了自己独特的感受。
师：同学们完成习作后能相互交流，非常不错。本次习作的难点是按一定顺序写出景物的动态变化。这节课我们在评改中继续探究。大家先来读《雾中即景》这个片段，想想这一段好在哪里，有没有问题。
“到了上午，雾就更白了，更浓了。清晨，淡淡的雾在校园里飘着，像轻纱笼罩着整个校园。我站在远处看同学的身影，朦朦胧胧的教学楼，亮灯的窗口也像罩了层纱。空气湿漉漉的，浓雾很淘气，藏起了太阳的利剑，太阳刚露了一下脸，就躲进了云里。眼前只有这白色的雾，像牛奶一样，分不清天和地，更看不清人影。马路上的车灯眨着它那黄水晶般的大眼睛，中午太阳探出半个脑袋，雾一下子淡了。”请同学们赏评。
生：我觉得这个片段语言描写比较生动，能恰当运用比喻、拟人等修辞手法，写出了雾的动态变化，但顺序有些混乱。
生：我想给小作者一些建议，根据雾的变化过程，按照时间顺序，先写清晨的雾，再描写上午的雾，最后写中午太阳出来雾变淡了。可以仿照课文《四季之美》中按时间顺序描写冬天早晨那一段的写法，这样就条理清晰了。
师：看来同学们对《四季之美》印象深刻，那我们先来读一读这篇课文中描写冬天的段落，体会课文是怎样按顺序描写自然景物的。这段内容先写了冬天早晨的景象，再写中午的景象，时间顺序很鲜明，还写了作者的感受，变化也很明显。接下来看看描写秋天的段落，这一段先写夕阳斜照西山时的景色，然后又写了夕阳西沉时景物的变化，也很有条理。下面请同学们看看自己的习作，有没有按一定顺序把景物变化写得更清晰、更有条理，然后自己进行修改。
（同学们修改完毕）
师：相信同学们都完成了修改，我们一起来交流。先来读读修改后的《雾中即景》片段，请同学们评价。
生：我根据同学们的建议，仿照课文的写法进行了修改。给同学们读一读修改后的习作。“清晨，淡淡的雾在校园里飘着，像轻纱笼罩着校园，空气湿漉漉的。我站在远处看同学的身影，朦朦胧胧的，教学楼亮灯的窗口也像罩了层纱。马路上的车灯眨着它那黄水晶般的大眼睛，太阳刚露了一下脸，就躲进了云里。渐渐地，雾更白更浓了。浓雾很淘气，藏起了太阳的利剑，让人们的眼里只有像牛奶一样的白，分不清天和地，更看不清人影。中午，太阳探出半个脑袋，雾一下子淡了。”我按照时间顺序，先写清晨的雾，再描述上午的浓雾，接着写中午太阳出来后雾变淡了。按照从远到近的顺序具体地描写了雾的动态变化，还写出了雾中各种景物的动态变化，从朦胧到清晰，修改得很成功。
师：老师也觉得这位同学修改得很成功。习作中除了按一定顺序描写景物，还要把景物的动态变化写得更鲜活。下面请一位同学读一读《月夜即景》这个片段，其他同学思考这个片段少了点什么。
“晚上我走出家门，发现今晚的天空干净得很，没有一丝云，一轮月亮把小区照得亮亮的，似乎星星也暗了许多。月光下的小池塘更亮了，水里能看见圆圆的月亮。出来散步的人很多。”