师：同学们，大家好。今天我们将走进第六单元，请仔细观察这幅图，图上的老牛在做什么？
生：老牛正在舔小牛。
师：从老牛的动作中你感受到了什么？能想到哪些词语？
生：我感受到了老牛对小牛的关爱，想到了“舐犊之情”这个词语。我们的父母也像老牛一样无微不至地爱着我们。
师：你的词汇量很丰富，“舐犊之情”是流淌在血液里的爱和温暖。第六单元的主题就是“舐犊情深”。这个单元的语文要素是体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情，习作要求是用恰当的语言表达自己的看法和感受。这节课我们先走进第一篇课文，请大家齐读课题。
生：第18课 慈母情深。
师：这篇课文的作者是梁晓声，我们一起来看看他的简介。梁晓声，小说家，出生于1949年，1968年去黑龙江生产建设兵团劳动，1977年毕业于复旦大学，先后在北京电影制片厂、北京儿童电影制片厂工作。主要作品有短篇小说《父亲》，中篇小说《今夜有暴风雪》，长篇小说《雪城》《年轮》等。这篇课文比较长，请大家快速默读课文，思考课文讲了一件什么事。
（学生默读课文）
师：课文读完了，相信这些生字词一定难不倒你们。自己先读一读，请一位同学读给我们听一听。
生：压抑、颓败、疲惫、耽误、衣兜、褐色、权利、噪声。
师：字音非常准确，声音也很响亮。跟老师读这个词，缝纫机，注意“纫”是前鼻音。缝纫机是缝制织物、皮革等制品的一种机器，在几十年前几乎是每个家庭的必备品。“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着”，这句话中的“龟”是多音字。自己读这个句子，想想“龟裂”这个词的意思。
生：这个词是皮肤因干燥而开裂的意思，读“guī”的时候则表示一种爬行动物的意思，比如“海龟”“乌龟”。
师：理解得很好，根据字义来确定多音字读音的方法，我们一定要牢记。自己再读这些词语。这些是要求会写的字，你要提醒大家注意什么呢？
生：“噪”表示声音杂乱，与“口”有关，它和“早操”的“操”、“急躁”的“躁”很像。写的时候要注意右上部“品”，三个“口”要写得上宽下窄，“木”字的横要写长，从左部“口”下方起笔，拖住上面的“品”。
生：我要提醒大家，这个“路”字左边的“足”，所有的横要写得短一些，右边的“各”三横之间的距离要一致，注意右下部分不要写成“水”。
生：我也来提醒一下同学们，“忍”字上面部分是“刀刃”的“刃”，不要写成“刀”。
师：你们提醒得非常好，我们来看这几个字，你发现了什么？
生：这三个都是左右结构的字，我们在写的时候要注意左右平分的结构特点。
师：这位同学观察得很仔细，老师也想提醒大家注意“己”字的写法，请同学们跟着课件一起书空“己”字上部的笔顺，先写点、提、撇、点，再写中间的撇捺，要写得舒展。下部“月”字旁的第一笔要写成竖。请同学们把每个字认真地书写三遍，写字时做到身正、肩平、足安。这篇课文是按照事情的起因、经过、结果来写的，文章段落多，内容长，如果要给课文划分段落，该怎么分呢？请一位同学来说。
生：第1 - 5自然段交代了事情发生的缘由，我想买一本《青年近卫军》的书。第6 - 34自然段讲的是向母亲要钱的经过。第35 - 38自然段交代了事情的结果。