师：亲爱的同学你好，老师喜欢走进大自然，因为大自然丰富多彩，有很多人类的好朋友。瞧，老师把几位动物朋友请到了课堂上，看看它们都是谁，一起来打个招呼吧。温和憨厚的大象，相亲相爱的鸽子夫妇，英勇忠义的马战士，忠心耿耿的狗仆人。喜欢这些动物朋友吗？喜欢这些描述它们的词句吗？这些有趣的描述都出自同一位作家之手，法国政府曾特地为他立了一座铜像，赞誉他是和大自然一样伟大的天才。他是谁呢？他就是18世纪法国著名的博物学家、作家布封。他从小爱好自然科学，用40年时间写成科学巨著《自然史》。在他的作品中，经常用人性化的笔触描写大自然、描绘动物。
在他的笔下，松鼠是怎样的呢？今天就让我们打开课本，翻到第68页，一起走进第17课《松鼠》，去认识布封笔下的松鼠朋友。课题中的“鼠”字是一个生字，它是一个象形字。甲骨文的“鼠”字，像不像一只尖嘴大耳长尾的动物在咬东西？所以这四点可以看作咬碎的物品，也有人把它当作四根胡须来记忆。咱们老祖先创造的汉字很有生命力，随着时间的推移，“鼠”字慢慢演变成了现在的样子。请你仔细观察，看怎么写好它，伸出手指跟着课件一起写吧。
老师要提醒你，写的时候注意上部是“臼”不是“白”，两短横不能相连，下面四点方向写一致才好看。《松鼠》这篇课文是一篇科学小品文，它是说明文的一种。这个单元我们重点的学习目标就是学习写说明文。在第一篇课文《太阳》中，我们了解到不少说明文的写作知识，和两位同学一起来回顾一下。
生：《太阳》这一课，语言清楚明白，让人很容易懂。学习后我知道了太阳的一些特点，还有太阳和我们关系密切，作用大，我们离不开太阳。
师：这位同学从语言和内容两方面带我们复习了课文。
生：学了《太阳》这篇课文，我知道介绍事物的时候，为了说得清楚明白，可以使用列数字、作比较、举例子这些说明方法。
师：这位同学回顾了《太阳》一课学到的说明方法。两位同学带我们复习了《太阳》一课的学习收获，今天这节课，我们将从课文《松鼠》中继续学习说明文的写法。让我们赶快走进课文，请你轻声自由读课文，注意读准字音，读通句子，边读边思考。课文介绍了松鼠哪些方面的知识，你可以按下暂停键，认真地把课文读一遍。
俗话说，读书莫放拦路虎，这篇课文有不少生字词，你会读吗？请你先自己认读一遍，再和老师一起来认读。驯良、清秀、矫健、玲珑、勉强、歇凉、搭窝、梳理、榛子、蛰伏不动、苔藓、分杈、光滑、狭窄、圆锥形。老师要提醒大家，“玲珑”两个字都是后鼻音，要读准，“勉强”的“强”是多音字，在这里读第三声，再读一遍这两个词，玲珑、勉强。在学习生字词时，我们可以把字形相近的汉字放一起比较着记，还可以组组词帮助记忆。你能区分这两组生字吗？我们可以把“歇”和“渴、喝”放在一起记，把“追”和“堆、推”区分比较，分别组个词记一记吧。歇凉、口渴、喝水；圆锥、土堆、推开。刚刚我们认读了生字词，这一课还有11个要求会写的字，咱们写字前一定要先观察，你发现了吗？这11个字可以根据字形分为三大类，请你自己先读一读，分一分。好，和老师一起来分一分。左右结构的字有“玲、珑、狭、滑、梳、拾、歇”；上下结构的有三个字“鼠、嗅、窝”；还有一个“免”字是半包围结构。你看这样一分类更便于我们看清字的笔画和在田字格中的位置，更好记了。那么写的时候要注意什么呢？左右结构的字要先看宽窄，注意笔画间的穿插。这7个左右结构的字只有“歇”是左右等宽，其余都是左窄右宽。写的时候还要注意“玲珑”最后一笔的点不要丢掉。
上下结构的字要看松紧，注意哪部分笔画多就写紧凑点。像“鼠、窝”都是上松下紧。“嗅”字要注意下部写小一点。半包围结构的“免”字，注意竖弯钩要写宽，拖住里面的“儿”。课后请你自己练写生字，写时要注意写字姿势，写好后可以对照课本再看一看，不正确或者不美观的可以重新写，相信你会越写越好。生字词会读会写了，读课文时遇到不理解的词语怎么办呢？这篇课文你读懂了哪些词语？又是怎么读懂的呢？听听三位同学的好办法。
生：我碰到不理解的词语就会去查词典，像“驯良”这个词，我在预习时查了词典，知道是指动物和顺善良，比如小羊羔和小兔子就特别驯良。
师：这位同学查工具书理解了生词。
生：我看到“苔藓”这个词不太明白是什么，但我看到这个词中两个字都是草字头，我猜这应该是一种植物。我问妈妈，妈妈告诉我在小区潮湿的墙角能找到它。瞧，这就是苔藓。
师：她遇到不理解的词，根据字形大胆猜想，并在生活中验证，是好办法。