师：同学们，大家好！今天我们开始学习小学语文统编版五年级上册第五单元的内容。本单元是习作单元，主要学习写说明性文章。单元里有两篇精读课文《太阳》和《松鼠》，还有两篇习作例文《鲸》和《风向袋的制作》。这两篇精读课文语言风格不同，《太阳》语言平实，《松鼠》语言活泼，但描述都准确、清楚、有条理。
师：大家还记得什么是说明文吗？说明文是以说明为主要表达方式，解说事物、阐明事理，给人知识的文章体裁。说明性文章能帮助我们认识事物、获取知识。为把抽象复杂的事物说得清楚明白，说明性文章往往会用一些说明方法。
师：先来看这几句话，大家自己读一读。“有些恐龙身长几十米，重达数十吨。纳米是非常小的长度单位，一纳米等于1/1,000,000,000米。人在奋力奔跑的时候，最大速度能够达到44千米每小时。”
师：这些句子是不是很熟悉？它们都来自我们学过的课文。大家发现了吗？在写法上，它们都用了同一种说明方法——列数字。除了列数字，还记得哪些说明方法呢？
生：打比方、作比较、举例子等。
师：非常好！今天我们要学习的《太阳》就是一篇说明文。说明文有个特点，看看单元导语中叶圣陶先生说的“说明文，以说明白了为成功”。再看看本单元的语文要素和习作要求：阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法；收集资料，用恰当的说明方法把某一种事物介绍清楚。
师：这篇文章层次特别清楚，请大家打开课本第66 - 67页读课文，看看文章从哪些方面介绍太阳。开始读吧。
（学生读课文）
师：同学们一定发现了，文章第1 - 3自然段从太阳离我们有多远、太阳有多大、太阳有多热这三个方面介绍了太阳的特点。第4 - 8自然段介绍了太阳对人类的作用，与人类关系密切。在连接两部分时，作者写法很巧妙，用了一个过渡句“太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切”，这个句子起到承上启下的作用，把两部分内容巧妙连接起来。抓住这类说明文的特点，我们很快就能了解文章主要内容。
师：下面重点看看描写太阳特点的部分，作者怎样借助说明方法把太阳的特点写清楚的呢？默读这部分文字，圈画批注出作者用的说明方法。
师：先来看看太阳“远”这个特点。“有这么一个传说，古时候天上有10个太阳，晒得地面寸草不生。人们热得受不了，就找一个剑法很好的人，射掉9个，只留下一个，地面上才不那么热了。其实太阳离我们约有1亿5千万千米远，到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走3,500年。就是坐飞机也要飞二十几年，这么远，箭哪能射得到呢？”大家都找到作者使用的说明方法了吗？看这个句子，自己读一读。“其实太阳离我们约有1亿五千万千米远。”
师：这个句子运用了列数字的说明方法，用上数字是不是对太阳的“远”有了具体了解？现在老师把句子改一下，“其实太阳离我们很远。”对比读一读这两个句子，老师这么写和原文相比怎么样？好不好？
生：不好。
师：为什么呢？老师虽然用了“很远”，但到底有多远并不能让人感受到，还是文中“1亿五千万千米”这个具体数字，更能让我们感受到太阳离我们到底有多远。这组数据不是作者测量出来的，更不是胡乱猜测的，而是通过查阅资料得到的准确数据。在习作例文《鲸》中也用到许多列数字的方法介绍鲸，自己读一读。