师：同学们，很高兴能和大家继续学习，让我们再次走进冀中，领略地道战的神奇，感受冀中人民的智慧与勇气。上节课遗留了几个问题，我们一起来回顾一下。
生：上节课我不明白冀中在哪儿，课后我通过查找资料得知，冀中平原地处河北省中部，这里河流纵横，物产丰富，交通发达。因其特殊的战略地位，成为抗日战争时期敌我双方争夺的重要地区之一。
生：我对“大扫荡”“封锁沟”“封锁墙”产生了疑问。通过上网查阅书籍，我了解到1942 - 1944那几年，日本侵略军在冀中平原实施“大扫荡”，还修筑了封锁沟和封锁墙，“十里一碉，八里一堡”，企图搞垮我们的人民武装。“大扫荡”就是日本侵略军为了消灭共产党领导下的抗日力量，对抗日根据地实施烧光、杀光、抢光的“三光”政策。当时的冀中平原已被团团围住，人民武装发展极为困难。我是通过看抗战纪录片了解到这些的。
师：这两位同学非常善于学习，通过课后查阅资料，不仅解决了问题，还了解了地道战的背景，为这节课的学习奠定了坚实的基础。这节课，我们一起探究地道战取得成功的关键因素是什么。
生：我认为地道式样多是地道战取得成功的关键。我重点介绍这部分内容。第四自然段围绕地道结构来写，既突出设计多样、易守难攻，又富有创造性。“村里的地道挖在街道下面，跟别村相通的地道挖在庄稼地下面。”从这句话可以看出，人们在设计地道时，对地形选择和地道通联十分用心，让地道的作用得到最大发挥，可见地道设计的周密性。
生：课文介绍地道的式样多，写得十分具体。我关注到几个数字，地道的式样有一百多种，地道有四尺多高，一个大洞能容得下一百来人，最大的能容二百多人，说明地道很宽敞，躲避敌人时空间充足。地道的顶离地面三四尺，说明地道很结实，上面种着庄稼，不仅隐蔽性好，还能保证人民生产。我觉得地道式样多是地道战取得成功的关键。关于地道式样多，我还有补充，洞里经常备着开水、干粮、被子、灯火，在里面住个三五天不成问题，说明地道能保证人民的生活。洞里有通到地面的气孔，人藏在洞里，既不气闷，又不嫌暗，连老太太都能把纺车搬进来纺线，真正做到了生产战斗两不误。
生：我认为第三自然段也是写地道式样多的。“说起地道战，简直是个奇迹。”这是这段的中心句，后面的内容都围绕这句话展开。我还抓住了“家家相连、村村相通、不计其数”这几个词，看出地道数量多；“横的、竖的、直的、弯的”，说明样式多，把这两点结合起来，地道的式样多就体现得更具体了。
师：刚才几位同学围绕地道的式样多，能抓住文章的关键语句，真是会读书的孩子。请同学们自由读第三、四自然段，在朗读中进一步体会地道的式样多是地道战取得成功的关键因素之一。下面，我们继续交流地道战取得成功的关键还有什么。
生：我认为出口的设计是取得成功的关键因素。我觉得第五自然段写得最精彩，地道的出口开在隐蔽的地方，外面堆满荆棘，有的还在旁边挖了一个陷坑，坑里插上尖刀或者埋上地雷，上面用木板虚盖着，板上铺些草，敌人一踏上去就翻下坑里送命。这段中，陷坑这一机关既隐秘又安全，敌人根本分不清真假虚实，一旦进来就是死路一条。
生：我觉得出口巧妙还在于独特的设计，坑里插上尖刀或埋上地雷，民兵拿着武器警戒，敌人进得来却出不去，有来无回。一提地道战，就让敌人闻风丧胆，这就是地道的威力，也是取胜的关键所在。
生：我觉得地道里“孑口”的设计妙不可言，任凭进来多少敌人，就算躲过民兵把守，避过陷坑里的地雷尖刀，也逃不过“孑口”。原来地道里每隔一段就有个很窄的“孑口”，只能容一个人爬过去。只要一个人拿一根木棒，就可以把“孑口”守住，真是“一夫当关，万夫莫开”，消灭敌人不费吹灰之力。这才是大智慧，这才是杀敌制胜的关键。
师：同学们抓住本段关键词句，深入理解出口设计巧，都是会学习的好孩子，如此巧妙的设计给我们留下了深刻的印象。现在请同学们默读第五自然段，将体现出口设计巧的语句画下来，用心读一读。地道战取得成功的关键除了地道式样多、出口设计巧，还有什么原因？请同学们带着问题快速默读第六自然段。读得快还要想得快，一边读一边想，才能及时捕捉有用信息，大家一起交流。
生：地道的防御能力强，“敌人尝到了地道的厉害”这句话充分说明敌人想方设法来破坏。火攻、水攻、毒气攻，也表明地道威力强大，敌人使出这些毒辣手段，妄图搞垮我们的人民武装，但都没有得逞。“兵来将挡，水来土掩”，地道强大的防御敌人的能力，再次瓦解了敌人的进攻，这不也是地道战取得成功的关键吗？
师：通过这位同学的发言，我们感受到地道防御敌人的能力十分强大。值得注意的是，在阅读中抓住关键词句，对文章内容的把握就会更准确。希望同学们养成这样良好的读书习惯，根据课文内容，看看你找对冀中人民防御敌人进攻的方式了吗？