师：同学你好，这次习作我请小雨和雯雯与小宇一块学习。来，打个招呼。
生：hi，我是小宇。
生：我是雯雯。我们都有一个家，也都有许多故事。德国画家BLON把他家的故事用漫画形式画了下来，还出了一本书叫《父与子》。我想大家都读过，这是我们二年级上学期第6单元的口语交际——看图讲故事。请认真观察这组图，思考一下这家人共有几口人？对，三口人，爸爸、妈妈和儿子。这组图共6幅，大家看一下。第一幅图，要开饭了，爸爸和妈妈发现儿子没来吃饭，妈妈就让爸爸去喊儿子来吃饭。第二幅图，爸爸来到儿子房间，发现儿子正趴在地上看书，于是就喊儿子去吃饭。第三幅图，儿子离开房间，爸爸却被地上的书吸引住了。第4幅图，儿子和妈妈准备开饭，却发现爸爸一直不来吃饭。第5幅图，妈妈让儿子去请爸爸来吃饭，接下来还会发生什么有趣的事呢？第六幅图留白。这是《父与子》中这个故事的原图，生动形象地画出了这家人一个有趣的故事。漫画不仅让我们会心一笑，也会让我们有所思考。今天我们就来学习第8单元的习作——漫画的启示。课前我请大家课外收集一些漫画，可以从图书、报纸、杂志上收集，也可以从网上收集，准备的漫画内容一定要积极向上。你的漫画准备好了吗？这节课的学习任务单和作业练习单，还有笔等学习用具都准备好了吧。好，我们开始今天的学习。从第8单元的导语页上我们可以知道，本单元的习作要求是看漫画，写出自己的想法。这节课我们就来写一写漫画的启示。请把书翻到第116页，默读书的第二部分，边读边思考书的第二部分对本次习作做了哪些提示？请按暂停键认真完成作业练习单的练习一。小宇，请你来先说一说。
生：我从漫画下边的一段话中知道了这次习作的内容，是写一写从漫画中获得的启示。范围呢，可以从书上的两幅漫画中选一幅来写，也可以写其他的漫画。
师：雯雯，说说我们应该怎么写？
生：我们可以根据观察、思考、撰写三个方面的要求写。本次习作的课题是漫画的启示，所以我们不仅要写出漫画的内容，还要写出从漫画中获得的启示。书上对我们的提示是，写的时候要注意以下几点，从观察、思考和撰写这三点入手。下边我们就按照观察、思考、撰写的顺序来学习如何写这篇习作。请认真观察书上的第一幅漫画，边观察边思考书上的第一幅漫画画的是什么内容，这些内容之间有什么联系，可笑之处在哪？请按暂停键认真完成作业练习单上相应的练习。小雨，请你来说一说。
生：我看到漫画中的树低矮，枝叶稀少，树干比较细，还有点弯曲。这表明树是刚栽种的小树，小树旁边地上的铁锹、滴水的水壶之间是有联系的，这是一棵刚种下的小树苗，要好多年后才能长成大树，给人遮阳。我看到左边戴眼镜的那个人靠着小树坐着，右边拿水壶的那个人准备给小树浇水。准备浇水的人不明白戴眼镜的那个人为什么要靠着小树坐着，惊讶地问：“你干什么？等着乘凉？”戴眼镜的那个人回答……从中可以看出，坐在小树下的那个人不愿意劳动，只想着坐享其成。两个人物之间，一个勤劳，一个懒惰，形成了鲜明的对比。小树只有长成大树才能给人遮阳，但那得是好多年以后的事了。在读图的基础上，我结合图上的文字，发现坐在刚种的树下等乘凉这种行为不合常理，显得很可笑。
师：刚才小雨和雯雯分别分享了自己的学习成果。通过观察书上的第一幅漫画，我们知道了这幅漫画的主要内容。借助“你干什么？等着乘凉？”这样简单的文字提示，我们了解了这些内容之间的联系，并从中发现了这幅漫画的可笑之处，就是坐在刚种的小树苗下等着乘凉，这种行为十分可笑。请认真观察书上的第二幅漫画，边观察边思考书上的第二幅漫画画的是什么内容，这些内容之间有什么联系，可笑之处在哪？请按暂停键，认真完成作业练习单上相应的练习。小宇、雯雯，请你们来说一说自己的思考。
生：我看到四个男子站成一排在“母子上车处”等候上车。
生：我观察到一个怀抱婴儿的妇女站在“母子上车处”外面，眼巴巴地看着本应属于自己的候车处被别人挤占。从图中人们的穿着等可以看出那里天气寒冷，“母子上车处”的牌子表明这是供母子候车的地方，可是不符合条件的四个男子站成一排在那里排队，真正的母子却被挤在一边，几个身强力壮的男子和一旁抱着婴儿的弱小女子形成了鲜明的对比。明明牌子上写的是“母子上车处”，4个男子看到文字提示后，装作看不见，假装自己是文盲。他们并非真的是文盲，看不懂告示牌上的文字，而是为了自己方便，故意不理会应遵守的公共规则。这幅漫画讽刺了社会上那些无视规则，有意不遵守社会公德的人。
师：刚才小雨和雯雯分别分享了自己的学习成果，通过观察书上的第二幅漫画，我们知道了这幅漫画的主要内容，以及这些内容之间的联系和可笑之处。下面请大家认真思考一下，通过刚才的学习，你知道了哪些观察漫画的方法？请按暂停键认真完成练习单上相应的练习。小宇、雯雯，你们来说一说你们的思考。
生：通过刚才的学习，我知道观察漫画可以先看看漫画里有哪些有趣的内容，再想想这些内容之间的联系，从而发现漫画的可笑之处。
生：观察第二幅漫画，我从四个男子的表情和衣着，联系“母子上车处”和“假文盲”这些文字，发现了这幅漫画的可笑之处，讽刺那些无视规则，有意不遵守社会公德的人。
师：记住刚才我们学到的这些方法，请认真观察一下《睁眼瞎》这幅漫画，边观察边思考《睁眼瞎》这幅漫画画的是什么内容，这些内容之间有什么联系，可笑之处在哪？请按暂停键完成作业练习单上相应的练习。小宇、雯雯，还请你们来说一说你们的学习成果。
生：我观察到一辆公交车上，一位年轻的妈妈抱着婴儿站在过道上，一位拄着拐杖的老爷爷站在她身边。他们身旁的座位上坐着四个人，前边两个年轻人，女的衣着时髦，怀里抱着一只宠物狗；男的衣着光鲜，翘着二郎腿，一副悠闲自得的样子。我观察到抱着婴儿的妈妈很吃力地站着，拄着拐杖的老爷爷站着也很难受。从车窗上的影子，我想这是一辆正在行驶的公交车。公交车上往往都有老弱病残孕专座，即使没有专座，身强力壮的人也应该为老人等这些有特殊需要的乘客让座。座位上的四个人都对站在身旁的抱婴儿的年轻妈妈和老人视而不见，身强力壮的他们与老人、抱着婴儿的妈妈之间形成了鲜明的对比。他们是真眼瞎，还是睁眼瞎？其实都不是，他们只是为了自己方便，不想让座，故意不理会应遵守的公共规则，太没公德心了。这幅漫画与书上的第二幅漫画一样，讽刺了社会上那些无视规则、有意不遵守社会公德的人。