师：同学们好。我们又见面了。今天我们继续学习第六单元语文园地词句段运用的第三部分内容以及日积月累。人们常说，“文章不厌百回改，佳作常自改中来”。古今中外，许多大文豪都精于修改自己的文章。曹雪芹写《红楼梦》，批阅十载，增删五次；列夫·托尔斯泰写《战争与和平》，曾反复修改7次。
我国现代著名作家、教育家、语言艺术家叶圣陶先生，也特别注重文章的修改。请同学们打开课本，看第91 - 92页的材料《一幅画像》。这段材料节选自叶圣陶先生为一位名叫肖复兴的中学生修改的一篇作文。同学们认真读一读，看看叶圣陶先生在哪些方面做了修改，一边读一边做批注。
现在我们来看一看这几位同学的学习收获。
生：从这篇作文的批改中，我总结出叶圣陶先生是从以下七个方面进行修改的：一、修改用得不准确的词语；二、修改写得不通顺的句子；三、把长句子改成短句子；四、删去重复啰嗦的语句；五、增添语句，使意思更准确；六、改正错别字和用法不当的标点符号；七、合理划分段落，将相同的内容进行合并。
师：你概括得很全面，也很详细。下面我们就从这七个方面进行逐一分析。
生：我找到了叶圣陶先生修改用得不准确的词语的地方。一、把“一张画像”改为“一幅画像”，用字更加准确；二、“书皮”改成“包书纸”更确切，因为“书皮”可以认为是书的封面；三、作文中写“我递给同桌小强看，还不停地给他讲着”，叶老将“不停”改为“悄悄”，这样就更符合当时正在上课的实际情况；四、作文中写“原来拿画的正是王老师”，叶老将“画”改为“几何课本”，因为王老师拿的是带有图画的课本，并不是一幅画。
生：我找到了叶圣陶先生修改写得不通顺的句子的地方。一、作文中写“口里还不住地呐喊‘冲向几何进军’”，这个句子用词不准确，因为“呐喊”是大声喊叫助威的意思，而画面是不可能出声的。叶老改为“从口里还吐出来几个字”，这样既符合画面的意思，又表达确切。二、作文中还写道“我看见他的粗眉紧皱着，像拧成了一股黑绳”，比喻不当，言过其实。叶老改成“我看见他紧皱着眉头”，不仅文字简洁，也符合当时的实际情况。
生：我找到了叶圣陶先生把长句子改成短句子的地方。第一自然段中，把“那站在门口手里拿着大三角板和大圆规的王老师就是我们的新班主任”，改为“我们的新班主任王老师站在教室门口，手里拿着大三角板和大圆规”，这样把长句断成短句，不但表达得清楚明白，而且读起来也朗朗上口。
生：我找到了叶圣陶先生删去重复啰嗦语句的地方。第一自然段中“我越看他倒越像《新儿女英雄传》里的黑老蔡”，这句话显得啰嗦，叶老删去多余的部分，改为“像《新儿女英雄传》里的黑老蔡”。再如“谁知看得正带劲，忽然背后伸出一只手，把几何课本给拿走了”，这一句删去“谁知看得正带劲”，句子就简洁多了。
生：我找到了叶圣陶先生增添语句，使意思更准确的地方。叶老把“上课了”改为“上课铃一响”，因为“上课了”可以理解成刚上课或已经上课一段时间了，改为“上课铃一响”，意思就清楚明白了。再如作文中写“说完走回讲台前，就又泰然自若地讲起课来”，这里与上文衔接得不好，叶老改为“说完就走上讲台，又讲起课来”，这样与上文的衔接就比较紧密，意思表达得也更加准确完整了。
生：叶圣陶先生还改正了错别字。作文中“像开玩笑似的说”，将“好像”的“像”写成了“大象”的“象”，叶老加以改正。
生：标点符号方面的修改也比较多，这些修改仔细琢磨都是很有道理的。还有几处比较明显的标点错误，如“说不定真是个复员军人呢”，这句话末尾不能用感叹号，叶老把它改为句号；“然后鞠躬，让大家坐下”，中间要用逗号断开；“我的手早痒痒了”，一句话未完，不能用句号，应该把句号改为逗号；“扑腾扑腾”中间不能打标点，叶老也把它去掉了。