师：同学们，大家好。很高兴我们又见面了。文学家何其芳先生说，古往今来，凡是文章写得好的人，大概都在修改上用过功夫。俄国作家陀思妥耶夫斯基也说，作家最大的本领是善于删改。谁善于和有能力删改自己的东西，他就前程远大。可见，写完文章后认真修改非常重要。
上节课学习后，同学们都用心完成了习作。这节课，我们就一起对习作进行交流、评价和修改。交流评价修改的依据，是本单元的习作要求，有三点：一、选取的示例是否典型；二、是否运用了本单元学过的描写人物的方法；三、有没有具体地表现出人物的特点。
为让大家思路更清晰，老师做了一个习作评价表，请同学们认真看一看。评价表里二、三、四项内容和习作要求相对应，是评价重点。由于题目自拟，第一项也要关注。最后一项比较灵活，同学们可根据作文中突出的其他亮点，如语言、结构、情感等方面进行评价。总共有五项评价内容，每一项若基本上做到了，就给一颗星；若这方面做得非常好，就给两颗星，满分10颗星。接下来，请同学们参照评价表，以小组为单位，对自己和他人的习作展开交流、评价和修改。
师：刚才大家交流评改得很认真。老师看到有一组同学对同伴的作文题目进行了细致点评，我们一起来听一听。
生：我比较喜欢《我们班的小戏精》和《球迷老爸》这两个题目，给它们打两颗星，因为它们一下子就吸引了我。我特别想知道爸爸爱球、痴迷于球的具体表现。《我们班的小戏精》则让我脑海中出现了一个鬼灵精怪的形象，迫不及待地想读一读这个故事，还想到了我的妹妹，她就是个十足的小戏精，特别爱演。《我的妈妈》和《交警李叔叔》这两个题目也行，不过略显普通。通过题目我只知道文章人物是妈妈、交警李叔叔，至于他们有怎样的特点就不知道了，所以我给这两个题目打一颗星。
师：你说得很好，相信很多同学都有同感。正所谓“题好一半文”，所以同学们拟题时要用心，恰当新颖、能引起读者阅读兴趣，或是能突出体现人物特点，会让文章增色不少。交流完作文题目，我们来看看第三小组一位同学的作文，请大家读一读、评一评。
生：我认为他选取的事例非常典型，这件事是他亲身经历的，写出了真情实感，让读者时而跟着他紧张害怕，时而感受到杨医生的温暖，能突出人物特点，我给两颗星。其次，他的作文还有亮点，比如把两位医生给他的感觉做了对比，一个让他害怕，另一个则让他感到温暖，亮点部分也给他一颗星。不过他的题目还不够新颖，对人物描写时，有的地方不够细致生动，不能很好地表现人物特点，所以我给他6颗星。
师：这位同学很会点评，既发现了习作闪光点，也指出了不足，评价比较全面。那应该怎样修改呢？谁来说说建议？
生：在第三段末尾，当他看到身材魁梧的杨医生时更加忐忑不安，那么当时他心里在想什么？加入心理描写会不会更好？此外，在《军神》中有这样一句话：“你挺不住可以哼叫。”这句语言描写能体现出沃克医生对刘伯承元帅的关心。补牙时，杨医生有没有说什么话？可以借鉴课文的写法。
师：你真是个会思考、会表达的孩子，还联系到了之前学过课文中的写法，正所谓学以致用，你真正做到了。好，接下来再听听其他同学的建议。
生：我认为在做手术过程中，不仅可以把杨医生的动作写得更细致一些，还可以加入杨医生安慰我的语言，这样能更好地表现杨医生尽责、关怀、体贴病人的特点，也能得到更高评分。
师：你分析得很有道理。同学们，你们发现了吗？我们经历过的事情的一些细节，写作时往往会被遗忘、忽略，导致描写不够生动具体，也就无法更好地表现人物特点。因此，习作时我们要用心回忆经历过的事情，并抓住关键细节，写生动、写具体，这样才能更好地表现人物特点。老师也有个小建议，作者把两位医生给他的感受进行了对比。如果在倒数第二段手术结束时，把杨医生的外貌写具体一点，与前文形成呼应，同时凸显他那暖人心怀的笑容，效果会不会更好呢？