师：同学们好，很高兴今天能和大家一起学习。上课前，请同学们准备好钢笔和练习本，我们准备上课。
同学们对《西游记》并不陌生，在《西游记》里，你们最喜欢谁呢？很多同学都喜欢神通广大的孙悟空。今天，我们就来学习节选自《西游记》第一回的课文《猴王出世》。请同学们跟老师一起齐读课题。
《西游记》的作者是吴承恩（1500 年 - 1582 年），字汝忠，号射阳山人，是明代小说家，淮安府山阳县（现江苏省淮安市）人。
我们来明确一下本课的学习要求：一、读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。二、遇到不理解的语句，能猜出大致意思，并继续往下读。三、能用自己的话说出石猴出世及成为猴王的经过。请同学们开始读书。
好，同学们，这是本课的生字，你们会读吗？请同学们先辨读一遍。
好，下面请跟老师一起读：芝（zhī）、遂（suì）、迸（bèng）、涧（jiàn）、獐（zhāng）、猕（mí）、猿（yuán）、耶（yé）、挈（qiè）、瞑（míng）、窍（qiào）、楷（kǎi）、镌（juān）、挠（náo）、劣（liè）。请同学们注意，最后这个“劣”字是多音字，在我们第六课里已经学过一个读音第一声。在这篇课文里它出现两处，第一处读“hē”，象声词，形容笑，打了两个“呵呵”。还有一个读音读轻声，表示停顿，“列位！人而无信，不知其可……”请同学们再练读一遍。
同学们，把这些生字放回到词语里面，你们还会读吗？请练读一遍。
好，下面请跟着读：
裂变、獐鹿、梨园；
石窍、顽劣、瞑目；
芝兰相衬、拖男挈女、抓耳挠腮。
下面我们做个小游戏，找朋友。老师出示词语的意思，请同学们从课文中找出与意思相对应的词语。准备好。
石头边隙——石窍；
直立——石碣；
自然形成又合乎理想——天造地设；
欢喜得自己不能控制，形容非常高兴——喜不自胜；
按年龄大小的顺序来依次排列——序齿排班；
伏在地上，朝上礼拜，没有违抗的——拱伏无违。
好，同学们，生字会读了，词语的意思我们也了解了，那么这篇课文主要写了一件什么事呢？请同学们跟读课文思考。
“海外有一国土，名曰傲来国，国近大海。海中有一座名山，唤为花果山。那座山正当顶上，有一块仙石，其石有三丈六尺五寸高，有二丈四尺围圆，四面更无树木遮阴，左右倒有芝兰相衬。盖自开辟以来，每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有灵通之意。内育仙胞，一日迸裂，产一石卵，似圆球样大。因见风，化作一个石猴。
那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。一朝天气炎热，与群猴避暑，都在松阴之下玩耍。一群猴子耍了一会，却去那山涧中洗澡。见那股涧水奔流，真个是滚瓜涌溅。古云：‘禽有禽言，兽有兽语。’众猴都道：‘这股水不知是哪里的水。我们今日赶闲无事，顺涧边往上溜头寻看源流，耍子去耶！’喊一声，都拖男挈女，唤弟呼兄，一齐跑来，顺涧爬山，直至源流之处，乃是一股瀑布飞泉。众猴拍手称扬道：‘好水！好水！原来此处远通山脚之下，直接大海之波。’又道：‘哪一个有本事的，钻进去寻个源头出来，不伤身体者，我等即拜他为王。’连呼了三声，忽见丛杂中跳出一个石猴，应声高叫道：‘我进去！我进去！’他瞑目蹲身，将身一纵，竟跳入瀑布泉中。忽睁睛抬头观看，那里边却无水无波，明明朗朗的一架桥梁。他住了身，定了神，仔细再看，原来是座铁板桥。桥下之水，冲贯于石窍之间，倒挂流出去，遮蔽了桥门。却又欠身上桥头，再走再看，却似有人家住处一般，真个好所在。看罢多时，跳过桥中间，左右观看，只见正当中有一石碣。碣上有一行楷书大字，镌着‘花果山福地，水帘洞洞天’。石猴喜不自胜，忽抽身往外便走，复瞑目蹲身，跳出水外，打了两个呵呵，道：‘大造化！大造化！’众猴把他围住，问道：‘里面怎么样？水有多深？’石猴道：‘没水！没水！原来是一座铁板桥。桥那边是一座天造地设的家当。’众猴道：‘怎见得是个家当？’石猴笑道：‘这股水乃是桥下冲贯石窍，倒挂下来遮闭门户的。桥边有花有树，乃是一座石房。房内有石锅、石灶、石碗、石盆、石床、石凳。中间一块石碣上，镌着‘花果山福地，水帘洞洞天’。真个是我们安身之处。里面且是宽阔，容得千百口老小。我们都进去住，也省得受老天之气。’