师：同学们好，很高兴今天和大家一起走进语文学习的课堂。我们刚学完第二单元，还记得单元导语页上这段话吗？“观三国烽烟，识梁山好汉，叹取经艰难，惜红楼梦断。”通过前面学习，大家发现这四行字说的正是我国四大古典名著——《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》。教材里分别从这四本书中节选了一个章节，《草船借箭》由现代文改写，阅读难度较小。后面的《景阳冈》《猴王出世》《红楼春趣》三篇都是原文选入教材，虽有所删减，但读起来还是有一定难度。不过，我相信同学们已经掌握了一些基本的阅读古典名著的方法。今天课堂上，我们要巩固并运用这些方法，继续阅读中国古典名著。同学们以前一定接触过四大古典名著，即便没读过原著，也读过青少版、相关连环画或看过改编的影视剧。我们来听听学习小伙伴的分享。
生：我读过四大古典名著的青少版，现在正在阅读原著。而且我最近读的《中国历史故事》里也谈到了关于三国的故事，我会把两本书放在一起进行补充阅读。
师：非常好，这位同学由一本书读到相关联的其他书籍，有助于我们把书读得更深入。那这几个人物你们应该不陌生吧？从左往右依次是倒拔垂杨柳的花和尚鲁智深、足智多谋的诸葛亮、神通广大的孙悟空，“美猴王”是也，这位翩翩公子就是衔玉而生的贾宝玉了。屏幕前的同学们，你们说对了吗？接下来让我们一起走进本单元的“快乐读书吧”——读古典名著，品百味人生。课本的第39页你们读过吗？这个小栏目向我们推荐了四大名著中的一部——《西游记》。说到《西游记》，在中国可谓家喻户晓，由它改编的连环画、影视作品也广受好评，它还被翻译成全世界十几种语言、60多个版本。作家、翻译家杨绛说：“我少年时读之，老年也读之，越读越觉得有味道，真是百读不厌。我把它看成一部人生教科书，它给人以大眼光、大境界、大醒悟、大触动。”作家、文学研究家钱钟书曾说：“《西游记》这部书不知看过多少遍，内容读得烂熟，任人从中随便抽出一段来考，我都能不假思索、流畅无碍地背出来。”法国当代比较文学家埃登堡则认为：“没读过《西游记》，就像没读过托尔斯泰或陀斯妥耶夫斯基的小说一样。”老师本人也是一个《西游记》迷，我认为《西游记》是四大古典名著中最有趣、最引人入胜的一部，特别适合作为开启四大古典名著阅读的第一本，我的这个想法可以说和教材的编者不谋而合。说到这里，同学们肯定很好奇，这样一本传世之作，它的作者究竟是何许人也？请同学们快速地默读作者介绍，提取重要信息。
生：吴承恩是明代文学家，擅长绘画、书法，多才多艺。他的主要成就就是撰写了《西游记》。
师：当我们拿到《西游记》这部书，有没有想过为什么书名叫《西游记》呢？
生：因为这部书说的是孙悟空、猪八戒、沙僧三人保护唐僧西行取经，一路降妖伏魔，历经九九八十一难，终于取回真经。
师：《西游记》全书分为三大部分，前七回是全书的引子部分，交代孙悟空的身世以及他大闹天宫的故事。第8至12回介绍唐僧，交代去西天取经的缘由。第13至100回写师徒四人西天取经，历经九九八十一难取得真经，修成正果的故事。翻开这本书的目录，你们发现了什么特别之处吗？
生：平时阅读的其他书籍目录大部分会写第一章、第二章后面跟着标题。而这本书的目录前面部分都是第一回、第二回、第三回，很特别。
师：是的，这样的小说我们称之为章回体小说。在书本第40页的小贴士里也提到，古代长篇小说多是章回体，这些作品里一回或若干回组成一个相对完整的小故事，连起来就串成一个长篇故事。
生：我还发现每一回的标题都有两句对仗工整的句子，比如“四海千山皆拱伏，九幽十类尽除名”“八卦炉中逃大圣，五行山下定心猿”。这样一回一回地读下去，感觉特别有味道。
师：这真是个了不起的发现。我以前读四大名著时，把目录也全背诵下来了，我发现每一回的目录基本上就暗含着这个小故事的主要内容，比如我们可以从“乱蟠桃大圣偷丹，反天宫诸神捉怪”推测出这个章节大概讲的是什么内容。
生：我猜大概说的是孙悟空跑去搅乱了蟠桃会，还偷吃了仙丹，天神们都去捉拿他。