师：同学们，咱们又见面啦。上一节课我们学习了怎样写读后感，现在一起回忆一下。先回顾写读后感的基本思路：简单介绍文章或书的主要内容，接着重点介绍印象最深的内容，然后就是写感想，这也是读后感的主体部分。昨天请同学们写了一篇读后感，为让大家评价更客观，老师设计了一张评价表，一起来看看。第一，文章内容概括是否简洁？有没有介绍印象深刻的人物、内容或启示？感想写得是否真实具体？书写是否认真整洁？最后，请把值得推荐的地方做上记号。请同学们对照这些内容，试着自己评价。
同学们习作写完后，可以互相评改，这是提高作文水平的好方法。尹子航和汤思源是好朋友，尹子航把习作通过班级QQ群传给了汤思源，来听听汤思源怎么评价尹子航的作文。
汤思源：这篇读后感一共8个自然段，尹子航你有5个自然段在写故事内容。我觉得这不像是读后感，倒像是“读后抄”。老师上节课说了，读后感主要写看了文章后的感受，故事内容要略写。评价表第一条要求就是文章内容要简洁，自己的感受才是详写。我建议你概括《猎人海力布》故事的主要内容，而不是复述课文。
师：汤思源根据评价表第一条，给尹子航提出了修改意见。老师发现平时写读后感，很多同学都像尹子航这样。电视机屏幕前的你们，习作有没有这样的问题呢？如果有，请在评价表上记录下来，待会记得修改。尹子航听了汤思源的意见，进行了第一次修改，来看他修改后的习作。
修改后的习作，第二自然段简单介绍了文章主要内容，符合写读后感的要求。但尹子航还有困惑，提出来大家一起想想办法。
尹子航：谢谢汤思源给我提的修改建议，可我修改完还是苦恼。主要内容写少了，文章缩水一半。我知道感受要写详细，可我的感受三言两语就写完了，怎么才能把感想写真实具体呢？老师、同学们，能帮我想想办法吗？
师：尹子航，听了你的困惑，我给你提个建议。刚才复习时说了，写读后感先简单介绍文章或书的主要内容，接着重点介绍印象最深刻的内容，评价表上也有提示。所以建议你选择《猎人海力布》这个故事中，你印象最深或最触动你的内容写到习作中，这样就更符合要求。
其实很多同学都遇到像尹子航这样的问题，知道感想要写具体生动，是文章主体内容，但做起来难。别着急，老师支支招。看这句“我把头埋得低低的，诗只有十行，可我却觉得他读了几个小时”，作者采用心理活动描写方法。还有“父亲动心了，但我年纪虽小，却已深深体会到父亲挣钱的艰难。他平时节省到极点，自己一分冤枉钱也不肯花的。我反正已被咬了半夜，只剩下后半夜就不肯再加钱换房子，我和父亲都饿了，我多馋，但不敢，也不忍心叫父亲买”，这些课文都运用心理活动描写，让感想更真实具体。所以老师建议，加入丰富的心理活动，让感想更真实具体。同时打开思路，《落花生》一课中，由花生能想到什么？对，想到像花生那样品质的人，外表普通却十分有用。《梅花魂》一课，由梅花又想到什么？《西门豹治邺》一课，由西门豹想到身边哪些人？
尹子航，老师给你整理了3条修改建议：一是增加文章中一两处你感触最深的内容；二是加入心理活动描写；三是感想不要空洞，不仅联系自己，还能联系身边的人。再试试，老师相信你肯定行。老师把这些意见反馈给尹子航，他进行了第二次修改。来看他二次修改后的文章。
尹子航第二次修改后的《猎人海力布》读后感，先简单介绍主要内容：这个故事讲的是猎人海力布为救父老乡亲牺牲了自己的生命，很简短。接着增加印象最深的部分内容，还加入心理活动描写：“我的眼睛湿润了，胸口像压着千斤重的大石头。我真的想问海力布，难道你不怕变成石头吗？”这段心理活动描写，表现出他读文时真实具体的感受。
接下来联系生活实际写感想，联想到身边像海力布那样有无私奉献精神的消防队员、医生护士。尹子航把主要内容缩得很短，增加印象最深的部分和感想部分，这篇读后感修改得非常成功。听听尹子航修改后的感受。
尹子航：谢谢老师和同学，在你们帮助下，我终于写好读后感了。
师：同学们，好文不厌百回改，如果作文经过一次次修改，肯定会更上一层楼。老师收到几位同学分享的文章，也分享给大家。这是张佳琪同学写的《鲁滨逊漂流记》读后感。