师：春天是万物生长的季节，许多幼苗正悄悄长大。咱们来看看你们的幼苗长大了没？老师带来一株番茄幼苗，大家能想到哪些观察方法？
生：可以用眼睛看，能看到它的颜色、形状。
生：还能用鼻子闻气味，用手摸，感受它是软是硬，是光滑还是粗糙。
师：非常好，还有其他观察方法吗？
生：可以借助放大镜，观察得更细致。
师：没错，那还能借助什么工具？
生：可以用尺子测量叶和茎的长度。
师：对，我们还能把植物分成不同部分分别观察，让观察更有条理、更细致。那观察这棵番茄苗，可以把它分成几个部分呢？
生：通常分成三个部分，生长在地下的是根，连接根和叶的是茎，茎上面长着叶。
师：今天就用这种方法分别观察番茄幼苗。首先观察叶，我们看到番茄幼苗的叶是绿色的，还能看到叶子形状，闻一闻，会发现番茄幼苗有一定气味，摸一摸，叶子表面不是很光滑。用放大镜仔细观察，上面还有细小绒毛。因为叶子形状不规则不好描述，记录时可以通过画的方式。请同学们拿出记录单画一画，画的时候思考叶子由哪几部分组成？
（一段时间后）
师：同学们，画好了吗？发现叶子由哪几部分组成？
生：叶子通常由叶片、叶脉、叶柄三部分组成。
师：那其他植物的叶子是不是也由这三部分组成呢？课后大家可以多收集些叶子，画在记录单上。接下来观察番茄苗的茎，通过观察能发现番茄苗的茎是绿色的，形状是圆柱体，还能用尺子测量它的高度。摸一摸，番茄苗的茎也不光滑，仔细看上面也有细小绒毛。再观察番茄苗的根，根部是白色的，看起来杂乱无章。仔细看会发现其中一条根又粗又长，周围长了一些细小侧根，这种根在科学上叫直根。大家还见过其他植物的根吗？刚才的观察活动，我们用了哪些观察方法？
生：用眼睛看、鼻子闻、用手触摸，还借助了放大镜、直尺等工具。
师：这里老师要特别提醒，看、闻、尝要在安全卫生的情况下才能使用。那一周前你们的苗是什么样的？和现在有区别吗？老师这里有一株黄瓜幼苗，请大家仔细观察，一周后它变成什么样了，对比观察，发现它的变化了吗？
生：发现植物叶子数量变了，之前有两片，一周后变成4片，叶子形状也变了。
生：茎的粗细和长度都发生了改变。
生：根变得更长、更密。
师：再过一周它又会发生哪些变化呢？在植物生长过程中，根、茎、叶都在不断变化，所以大家一定要及时做好记录。可以根据自己的爱好设计喜欢的记录单，把每次观察内容记录下来，建立专门的成长档案，这在科学中可是宝贵的第一手资料。植物的根深埋地下有什么作用呢？在给植物浇水时，有的同学可能想到根在土壤里有吸收水分的作用，那我们一起来设计一个实验，验证这个猜想是否正确。我们可以从以下几个方面进行实验设计：第一，实验目的，探究植物的根是否有吸水的作用；第二，在这个实验中我们需要准备哪些材料；第三，我们需要做些什么。这里大家想一想，实验中有哪些因素会干扰实验结果，如果有，要怎样排除干扰；第四，设计实验记录单，设计时要考虑观察什么、怎么观察。赶紧拿出笔做实验设计吧。
（一段时间后）
师：我们来看一位同学做的实验设计。实验目的：根是否可以吸收水分？实验材料：水和有根的芹菜。有没有遗漏呢？细心的同学会发现，水需要一个容器盛放，还有其他遗漏吗？我们接着往下看。实验步骤是直接把根放在水里。有没有考虑不周到的地方？大家想到了吗？如果水放在敞口容器里，即使没有植物根的作用，水会减少吗？